| 標(biāo)題：清華大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有感（共4篇） |
| 追夢(mèng) 踐行 清華大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有感 2015年1月24日至1月26日，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我有幸參加了清華大學(xué)學(xué)校教育教學(xué)管理者創(chuàng)新管理高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)�；仡櫾谇迦A大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，有著無比的感動(dòng)和體會(huì)，千言萬語都難以表達(dá)心聲。感謝清華培訓(xùn)班創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)條件，感謝清華大學(xué)安排的老師帶給學(xué)員們的精彩授課，難以忘記在清華大學(xué)里的溫暖，它將永遠(yuǎn)烙印在我腦海里。 提境界須開眼界。偉大的事業(yè)需要崇高的境界，偉大的實(shí)踐需要寬廣的眼界。來到清華學(xué)習(xí)，我深深地感受到，境界是一種理想、一種精神、一種胸懷，清華大學(xué)的境界就體現(xiàn)在這所百年名校放眼世界的戰(zhàn)略思維、洞察未來的深邃眼光、統(tǒng)攬全局的寬闊視野。我很珍視在清華的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開闊眼界，汲取知識(shí)養(yǎng)分，提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，接受人生洗禮。此次培訓(xùn)共有六講內(nèi)容。每一講都是那樣的精彩，令我嘖嘖稱贊。贊嘆教授們的個(gè)人魅力，贊嘆每一講的高角度理念。令我感受深刻的首先是周士淵教授的《幸福人生的自我管理》。我跟隨著周教授的演講對(duì)幸福，習(xí)慣，快樂有了更深一層的領(lǐng)悟。幸福是：快樂+有意義，我們每個(gè)人都在追求著幸福。我們的人生若要精彩，我們生活若要幸福，那么就要進(jìn)行自我管理，這個(gè)管理就是養(yǎng)成適合自己的良好的習(xí)慣。人之習(xí)猶如家之規(guī)，國(guó)之法，天之道。世界上最可怕，最神奇，偉大的力量就是：習(xí)慣。我們身為教育者，要將養(yǎng)成好習(xí)慣的理念傳遞給我們的學(xué)生。結(jié)合我校的六講，培養(yǎng)出合格，優(yōu)秀的人才，這也是愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)。 馬駿教授那風(fēng)趣幽默，通俗易懂的演講，使我更加熱愛我的祖國(guó)。他對(duì)中國(guó)在國(guó)際形勢(shì)中的地位進(jìn)行了客觀地分析。讓我們透過現(xiàn)象看到了本質(zhì)。每一個(gè)實(shí)例的枚舉，談古論今，讓我更加欽佩我們的 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1187字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 自從發(fā)現(xiàn)“習(xí)慣”這個(gè)秘密后，周教授就沉迷于對(duì)習(xí)慣問題的研究。結(jié)果，驚喜一個(gè)接著一個(gè)。首先是他發(fā)現(xiàn)書中所說的“習(xí)慣”與我們平時(shí)理解的“習(xí)慣”有著不同的慨念。原來，習(xí)慣并不只是刷牙、洗臉，像愛心、毅力、自信心……所有這些，都可以化作人的習(xí)慣。“一切觀念、原則、態(tài)度化為習(xí)慣，就等于融入了每個(gè)細(xì)胞中、每根血管里，你就一定會(huì)去做，這對(duì)一個(gè)人的成功當(dāng)然是價(jià)值無窮了�！敝芙淌谡f。他在自己身上實(shí)踐。每天三個(gè)核桃、十個(gè)紅棗、一粒維生素E，每天早晨4點(diǎn)起床寫作，每天快走十幾里路……“習(xí)慣的神奇力量在他身上顯現(xiàn)了！曾經(jīng)飽受摧殘的身體明顯一天天好轉(zhuǎn)�！� 奇跡遠(yuǎn)不止這些。讓記憶成為習(xí)慣——聽上去難以置信，但周教授就能把100個(gè)數(shù)字在半個(gè)小時(shí)內(nèi)倒背如流�，F(xiàn)在自己已經(jīng)有許多好習(xí)慣，這些習(xí)慣加起來使原來一個(gè)自暴自棄的青年成為了一個(gè)卓越的人才。這樣看來世上無難事，只要把好習(xí)慣堅(jiān)持下來就會(huì)有意想不到收獲。 他的人生經(jīng)歷、他的精辟論點(diǎn)、他的幽默風(fēng)趣、他的抒情吟誦無不打動(dòng)著全場(chǎng)的學(xué)生。期間，我課間有幸登上講臺(tái)請(qǐng)老師為我簽字留言，哈哈，我成為一個(gè)典型的追星族。 **實(shí)驗(yàn)學(xué)校 博學(xué)而篤行,being到doing ——清華培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 參加非常感謝我校各位領(lǐng)導(dǎo)和師傅張老師給我提供這次極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝各位“同學(xué)”在學(xué)習(xí)過程中的關(guān)照與分享。 三天時(shí)間短暫卻極為充實(shí) ，六個(gè)專題講座可謂是高水準(zhǔn)、大師級(jí)，精彩紛呈，既是如沐春風(fēng)的精神滋養(yǎng)，又是醍醐灌頂?shù)乃季S啟迪。 一、陽光是什么 周士淵教授的講座《幸福人生的自我管理》主要緊緊圍繞習(xí)慣養(yǎng)成作為自我管理的著力點(diǎn)，并在尾聲處這樣說道：“習(xí)慣中最重要的兩個(gè)字是‘心態(tài)’：陽光、積極，而不是悲觀、消極”，而“陽光心態(tài)的核心是愛”，幸福人生就是“把愛變成習(xí)慣”。 馬駿教授在《國(guó)際形勢(shì)分析》報(bào)告中，講到我國(guó)目前的國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀和外交策略時(shí)，似乎有點(diǎn)突然的問了這樣一個(gè)問題：“大家說現(xiàn)在這個(gè)房間有灰塵嗎？”，我為之一震，也有些詫異，不過馬教授的追問讓我恍然大悟，“當(dāng)然有，可我們看不見，但如果進(jìn)來一縷陽光呢？”是啊，灰塵不因你的看不見便是不存在，只因有了陽光，我們才看見了灰塵。這對(duì)一些對(duì)關(guān)注時(shí)事而求全責(zé)備者不能不說是一種敲擊吧？ 覃征教授在分析《中國(guó)信息化發(fā)展對(duì)未來社會(huì)的影響》時(shí)談到“云計(jì)算”，提到我國(guó)在這方面的表現(xiàn)主要是電子商務(wù)服務(wù)方面，而在核心技術(shù)方面幾乎空白時(shí)，連表達(dá)憂患之情都如此精妙，“用實(shí)力說話。……一點(diǎn)也不陽光，所以不會(huì)燦爛；因?yàn)殛柟鉅N爛的地方不會(huì)有陰影。” 三位教授不約而同地都以“陽光”來借喻，但視角與用法各不相同但又一樣的精當(dāng)、巧妙。這不禁讓我思考在自己的認(rèn)知中“陽光”是什么，同時(shí)也沖擊我本次學(xué)習(xí)最為期待的一個(gè)話題：創(chuàng)新。 二、創(chuàng)新思維是什么 《國(guó)際形勢(shì)分析》、《中國(guó)信息化發(fā)展對(duì)未來社會(huì)的影響》這兩個(gè)講座的標(biāo)題相比較其他，之余我個(gè)人而言是較為陌生、甚至可能不感興趣的。然而，兩位教授的精彩報(bào)告不僅徹底顛覆了我的第一主觀印象，而且有諸多共通之妙意味深長(zhǎng)。 馬駿教授在導(dǎo)言部分便開宗明義倡導(dǎo)解決問題要學(xué)著用新視角。“誰的孩子誰抱走”、“中國(guó)有多少核武器？ 你猜！”、“動(dòng)動(dòng)我試試？想不想打仗我說了不算，我不想打仗，可對(duì)方不配合”、“冬天東北小學(xué)生抱團(tuán)取暖，叫得最歡的一定是企圖更加溫暖、急于擺脫困境的”、“這個(gè)時(shí)代太好了，有話好好說”、“中華不自亂，無人能亂華”、“做好本職工作就是愛國(guó)”，……如此通俗易懂、那樣深刻到位，只可惜除了陣陣掌聲無以回報(bào)啊！ “信息化”、“未來社會(huì)”、……單就詞語本身已經(jīng)足夠讓我有遙不可及之感了。然而，“云計(jì)算”、“大數(shù)據(jù)”、“物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”、“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷理念”、……一大堆初次聽說的名詞，覃征教授信手拈來，講析起來可謂是舉重若輕，聽起來更是有趣而富有啟迪。信息化發(fā)展有關(guān)的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢(shì)、影響等內(nèi)容，就像是一個(gè)又一個(gè)妙趣橫生的故事。比如各國(guó)電商之爭(zhēng)，在覃征教授的描述下就像是看不見硝煙的、比三國(guó)演義還要精彩刺激的惡戰(zhàn)。在講創(chuàng)新模式時(shí)， 則以“褚橙”故事、俄羅斯列巴的故事、過橋米線等案例揭示創(chuàng)新營(yíng)銷模式的故事力。講“新型物流與傳統(tǒng)物流”時(shí)則以“順豐”和“EMS”為主角，生動(dòng)描述了狼群如何吃掉獅子的過程。 兩位教授現(xiàn)身說法告訴我講課的創(chuàng)新方式之一其實(shí)就是在日常之中尋求合情類比、進(jìn)行恰當(dāng)比喻。借用覃征教授的原話吧，“課堂就是講故事”，“案例是故事，故事背后要有支撐”、“數(shù)學(xué)老師要會(huì)講故事，把數(shù)學(xué)公式背后的文化內(nèi)涵講出來”。 聯(lián)想尋覓許久如獲至寶的“負(fù)空間”一詞，因?yàn)樗季S更加開闊而興奮不已�！爸y行易”，通過這次學(xué)習(xí)我更加確信了自己前進(jìn)的燈塔之所在。 另外，賀林博士在講《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》時(shí)還借用了中國(guó)古典文化中的諸多精髓，古為今用也很精彩，不再贅述。 三、Well-being是什么 周士淵教授的《幸福人生的自我管理》策略，張牧寒博士的《引導(dǎo)式溝通與管理》思維，樊富珉教師關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》思路等讓我對(duì)自我價(jià)值有了進(jìn)一步的思考。 在物質(zhì)生活基本富足、社會(huì)物質(zhì)材料極大豐富的背景下，教師工作也面臨著新的問題、新的挑戰(zhàn)和新的困境，如何跟上時(shí)代節(jié)奏，不那么快的被“拍死在沙灘上”？我認(rèn)為這不可回避的要涉及到教師的自我價(jià)值定位問題�！爸挥行腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生。”那么，幸福又是什么呢？ 綜觀各個(gè)講座傳達(dá)的 ……（未完，全文共6410字，當(dāng)前只顯示3086字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏清華大學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)有感（共4篇）） 上一篇：聽樊富珉教授關(guān)于《積極心理學(xué)與學(xué)校教育的結(jié)合》一課有感 下一篇：清華學(xué)習(xí)感想（共6篇） 相關(guān)欄目：學(xué)校 大學(xué)生 培訓(xùn) 學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 讀后感 |