| 標(biāo)題：初探微課的感受 |
| 初探微課的感受 摘要：隨著科技的發(fā)展，基于“微課”的移動學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)越來越普及，一種新的教學(xué)理念正在逐漸深入到各個層次、各個學(xué)科的教學(xué)中。微課這一新的教學(xué)模式以其時間短、重點突出的特點不斷的進(jìn)入課堂，逐步被人們所接受，為教師的課堂教學(xué)注入新的活力，微課教學(xué)正在把課堂教學(xué)與現(xiàn)代的通信工具有機(jī)的結(jié)合，正在顛覆廣大教師的教學(xué)觀和教學(xué)模式。 關(guān)鍵詞：微課 信息技術(shù) 教學(xué) 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教師們逐步的認(rèn)識了一種新的課堂模式——微課，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn)，我對微課有了一點點認(rèn)識，下面就以自己學(xué)習(xí)并制作微課的經(jīng)歷來談?wù)劦膶ξ⒄n的認(rèn)識 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略463字，正式會員可完整閱讀）…… 3、使用靈活 微課制作好后，用起來比較靈活。可以在課堂上讓全體同學(xué)觀看并互動學(xué)習(xí)，也可以課外活動時間集中幾名同學(xué)來觀看微課達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，還可以讓回家的同學(xué)下載移動客戶端，通過客戶端下載到自己的移動終端上隨時隨地的觀看和學(xué)習(xí)，微課可以無限止的多次觀看，在觀看過程中有疑問也可隨時停止、返回、播放。 二、微課錄制 微課的錄制目前主要有以下幾種方法。 1、錄屏軟件錄制微課 2、PPT2010或2013錄制微課 3、DV錄像機(jī)或手機(jī)拍攝微課 4、可汗模式（手寫板微課） 教師在制作微課過程中也可以上述多種方法配合使用。 三、制作過程 1、選題 我首次錄制微課選擇的題目《在Word中插入圖片》。為《唐老鴨不敢去北京》這首兒歌配上相應(yīng)的圖片，通過學(xué)習(xí)插入圖片，對圖片進(jìn)行設(shè)置，真正達(dá)到圖文并茂的效果。 2、設(shè)計 為了能讓這節(jié)微課起到良好的效果，我是這樣設(shè)計的： 一、插入圖片。 1、插入Office剪輯庫中的剪貼畫。 2、插入保存在電腦中的素材圖片，即插入來自文件的圖片。 3、學(xué)生練習(xí) 二、改變圖片的文字環(huán)繞方式。學(xué)生練習(xí)。 三、調(diào)整圖片的位置和大小。學(xué)生練習(xí)。 讓學(xué)生在學(xué)中練，在練中學(xué)，通過看視頻、邊學(xué)邊練掌握以上三個知識點。 3、錄制微課 從網(wǎng)絡(luò)上下載Camtasia Studio錄課軟件，安裝好并學(xué)習(xí)錄課教程。第一次錄下來播放時發(fā)現(xiàn)視頻多處有“嘭嘭”的_，原來是在錄制的時候口離麥克風(fēng)太近了，后來調(diào)整?si罌朔緄木嗬牒鴕裊浚種匭侶賈�。翟滯礈刭Z坪笫蘊⑾值緦韉納秈罅�，訄�(zhí)油縞舷略亓司哂薪翟胄Ч腉oldWave軟件并學(xué)習(xí)。經(jīng)多次修剪、降噪，才基本上制作成了一個簡單的微課。 四、課堂中引用微課的教學(xué)效果 初次在課堂中引入微課進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲了。學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)——操作——再學(xué)習(xí)——再操作，這樣反復(fù)的動作來實現(xiàn)對本節(jié)課知識點的掌握，一切課堂問題便引刃而解。引入了微課的教學(xué)，改變了以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，代之以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，對于教師而言課堂上就解放了很多的時間，這些時間充分用在對學(xué)生上機(jī)練習(xí)的指導(dǎo)上，學(xué)生的疑問就能夠很快得到解決，課堂教學(xué)氣氛輕松、效果高 ……（未完，全文共1999字，當(dāng)前只顯示1203字，請閱讀下面提示信息。收藏初探微課的感受） 上一篇：在“巾幗建功”活動中的先進(jìn)事跡材料 下一篇：縣婦聯(lián)改革工作總結(jié) 相關(guān)欄目：綜合論文 工作體會 讀后感 |