| 標題：“雙減”落地推行課后服務“5+2”模式實施方案 |
| “雙減”落地推行課后服務“5+2”模式實施方案 “雙減”看似小事，實則是關系學生成長和家庭幸福的要事，是關系國家前途和民族命運的大事。然而，當前中小學生負擔過重正在嚴重阻礙甚至摧殘孩子的成長和發(fā)展。究其根源，是“只要成績、不要健康”的扭曲育人觀和成才觀在作祟。如何破除“五唯”頑瘴痼疾,破解減負難題。繼中辦國辦“雙減”政策發(fā)布之后，我�！半p減”落地。從今年秋季學期開始，學校推行課后服務“5+2”模式一一每周5天都要開展課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時。具體方案如下： 一、重拳出擊，整治規(guī)范，大力加強校外培訓機構綜合治理。 2019年以來，省教育廳會同有關部門連續(xù)出臺《關于規(guī)范校外線上培訓發(fā)展的實施細則》《關于探索開展校外培訓機構資金風險預警工作的意見》，不斷完善校外培訓機構管理體系和機制。實施“雙隨機、一公開”常態(tài)化監(jiān)管執(zhí)法，累計開展雙隨機抽查3356次；實施校外線上培訓備案審查，已累計發(fā)布通過審核的機構平臺26個、線上課程850門、授課教師3630人;同步實行教育APP備案制度，完成數(shù)量位居全國前列；開展涉未成年人網(wǎng)課平臺專項整治工作，累計排查3000余所學校和校外培訓機構。加強對校外培訓機構教學工作的指導和監(jiān)督，研究出臺義務教育語文、數(shù)學、英語、科學4個學科的超標超前培訓負面清單，對加重中小學生學業(yè)負擔的培訓 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略995字，正式會員可完整閱讀）…… 付費課程由學生和家長自愿選擇和購買，課程費用也遠低于一般校外教育培訓機構的收費標準。 五、引入第三方機構，如何監(jiān)管和考核其教學成效？我校開設過豐富的“430”課程，所以積累了豐富經(jīng)驗，選擇哪一家機構，不是校長說了算，而是學校和家長共同決定。 學校設置“校務管理委員會”決策學校重大事務，學校的選修課和“430”課程選擇哪家第三方機構，由校務管理委員會評議審核決定。委員會的成員結構為：8名家長代表、5名學校代表。第三方機構進入校園后并非高枕無憂，學校對其開展的課程和輔導的校隊成績有要求。此外，每學期末，家長、學生填寫課程滿意度問卷調(diào)查，若達不到80%的滿意度，學校設立清退機制并繼續(xù)遴選滿足師生家長需求和適切學校發(fā)展的課程，保障托管服務質(zhì)量。六、是否會分散老師的教學精力？政策規(guī)定，課后服務學校以內(nèi)部供給為主，會不會增加老師負擔？一些學校校長和老師的確有此擔憂。 “雙減政策”對學校教學質(zhì)量、服務內(nèi)容提出了更高、更多元化的要求。學校必須努力適應新要求。加強教師培訓，更新教育觀念、方法、評價方式，提高課堂教學質(zhì)量、課后作業(yè)品質(zhì)，學生負擔才會真正減輕。學校也要做好心理準備，管理難度會增加。學校人手本就捉襟見肘。一方面，雙減對老師備課、課堂設計、課堂效率、作業(yè)設計都提出了更高的要求，老師需要更多時間專注于研究教學。 另一方面，學生在學校的時間增加了，老師、學校的工作內(nèi)容、負擔、壓力都增大了，時間、精力更為分散。要專注搞好教學有一定難度。每天早上7時到校，待到晚上六七時，還要應付各種檢查、各種活動、各種教育進校園，備課的時間有點緊張。對此,為保障教學質(zhì)量，下午5時后的課后服務只能委托給第三方機構。七、何為“雙減”？7月24日晚，中辦國辦印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，該意見又稱為“雙減”政策，一方面減少義務教育階段學生的作業(yè)負擔，另一方面減少校外培訓負擔。八、什么是“5+2”？“5+2”即每周5天都要開展課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時�！半p減”該減掉的是全民“教培”的經(jīng)濟壓力和精神焦慮。但這個"減”的前提卻是“加”：將公立學校的服務內(nèi)容、教學質(zhì)量“加上去”。只有讓學校教育起到其應有的作用，全方位的"減負”才能實現(xiàn)。 ***小學課后延時服務實施方案為進一步提高延時服務質(zhì)量，進一步整合資源，因地制宜、因校制宜，加大延時服務宣傳力度，實現(xiàn)宣傳全覆蓋。 結合《***縣教育局關于進一步規(guī)范小學課后延時服務工作的意見》，我校進一步推進了延時服務，具體方案如下： 一、指導思想 1.家長自愿，公益服務。放學后延時服務需求，以學生家長和學生自愿報名為主，堅持公益服務，切實解決家長后顧之憂。 2.學校主導，確保安全。學校結合教師、校舍、場地等方面的資源優(yōu)勢，積極承擔起學生課后服務工作，發(fā)揮學校課后服務主渠道作用。學校保證場地的安全、活動的安全，保證學生安全離校。 3.延時服務活動以趣味學習、社團活動、作業(yè)指導為主。 二、延時服務領導小組為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，學校成立放學后延時服務工作領導小組。 組長：***副組長：******組員：***工作領導小組下設辦公室，辦公室設在教師發(fā)展中心，具體負責放學后延時服務工作，***任辦公室主任。 三、服務對象放學后家長無法及時接送，對托管有剛性需求學生，根據(jù)上級文件要求，結合我校實際，優(yōu)先保障孤兒、農(nóng)村留守兒童、隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童等亟待服務_，另若坐校車同學確實需要學校提供延時服務，請控制好時間，如超出校車運行時間，煩請家長自行接送。 四、服務范圍1.服務對象：服務對象為全體在校學生。 2.服務主體：本校教師。 3.服務時間：學校工作日中午放學后至下午上課前夏令時段（5月-10月）11：30-2:30，其他時段11：30-1:30；下午放學后，小學原則上夏令時段（5月-10月）不超過18:30，其他時段一般不超過17:30,下午延時服務時間不超過1.5小時。實行彈性離校制度，家長可隨時申請或退出延時服務。 五、服務內(nèi)容 1.課業(yè)自修。以學科輔導為主、學生自主預習、復習知識，書寫作業(yè)等； 2.主題閱讀。設 ……（未完，全文共4656字，當前只顯示2587字，請閱讀下面提示信息。收藏“雙減”落地推行課后服務“5+2”模式實施方案） 上一篇：學習_總書記在建黨100周年慶祝大會重要講話精神研討發(fā)言材料 下一篇：中小學校學生課后延時服務工作實施方案 相關欄目：服務 計劃規(guī)劃 |