| 標題：中小學校內(nèi)課后服務“5+2”工作情況總結匯報發(fā)言材料 |
| 中小學校內(nèi)課后服務“5+2”工作情況總結匯報發(fā)言材料 ——推行校內(nèi)課后服務落實“雙減”政策 課后服務絕不是由學校簡單地多“照顧”孩子幾個小時，而是學校教育綜合服務的拓展延伸，服務內(nèi)容出不出彩，能不能留住孩子，尤為關鍵。提升學校課后服務水平，減輕家長和學生負擔，促進學生全面健康成長，是一項“順民意、暖人心”的民生工程。通過家長與學校的共同努力，我校積極響應教育部落實“雙減”政策、推行校內(nèi)課后服務的號召，學校課后服務正式啟動,實現(xiàn)在學校全覆蓋開展校內(nèi)課后服務工作。為積累經(jīng)驗，不斷提高，現(xiàn)將近一個學期的工作總結如下： 一、籌備組織，精心研究 1、戰(zhàn)略有高度：抓前期調(diào)研，確保思想領先 2、行有循而不亂：抓管理監(jiān)督，確保運行規(guī)范 3 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略542字，正式會員可完整閱讀）…… 5、通過主學科教師輪值方式，做到三個作業(yè)“及時”： 學生作業(yè)及時完成，教師作業(yè)及時批閱，錯誤題目及時指導。 低年級要求不讓布置書面作業(yè)，語文老師就設計了朗讀和背誦的作業(yè)，讓孩子把對課本的理解變成動作表達出來，讓家人拍上一段小視頻，然后在課堂上分享，讓孩子獲得學習的成就感、愉悅感。 6、針對不同層次的學生制定了基礎、發(fā)展、創(chuàng)造三個學習目標，以“必做”作業(yè)為學生提供鞏固學習的保障、“鼓勵做”作業(yè)給中等學生思考的空間、“選做作業(yè)”用來引領優(yōu)秀學生發(fā)展思維能力。這樣既不給學生們增加過重的負擔，又能讓學習程度不同的學生各自充分發(fā)揮他們的潛能。 7、教師們除了要進班對孩子的作業(yè)進行輔導，對學習暫時有困難的孩子點對點地面批輔導，縮小孩子之間的學業(yè)差距外，還要學習教育心理學，掌握學生成長的自然規(guī)律，研究如何增加作業(yè)的趣味性、層次性和選擇性。 8、制定出“好作業(yè)”的標準，將課堂練習和檢測納入課堂教學評價，進一步向課堂要效率，還準備將作業(yè)設計納入學校組織的中青年教師教學比賽中，通過比賽促進教師提升作業(yè)設計能力，使得老師專業(yè)素養(yǎng)進一步提升。 9、這次課后托管延時，我們最大的優(yōu)點在教師資源上。 年輕教師個個多才多藝。學校結合課程改革、教學改革、辦學特色、學生學習和成長需求，設置出豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀等30多個社團活動，在解決“四點半”難題的同時，為學生的全面發(fā)展服務。文社團是經(jīng)典誦讀、數(shù)學社團玩轉(zhuǎn)華容道七巧板，英語社團里給經(jīng)典動畫片配音，口琴、無伴奏合唱、軍樂團演奏社團全部爆滿。 10、為了做好課后延時托管服務，學校打破了年級、班級限制，實行走班制、大班制、跨班制、跨年級制，積極組織相應學生參與課后服務項目，圍繞“五育”開設特色社團類課程近兩百門，如經(jīng)典誦讀、播音、武術、趣味編程等，尤其強調(diào)增加戶外體育運動和拓展勞動，增強學生體質(zhì)，降低近視率和肥胖率，增加藝術活動和綜合實踐活動，促進學生健康、全面、個性發(fā)展。 11、組織得力，完善制度。為保證課后服務效果，該校根據(jù)上級相關文精神，通過多次調(diào)研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式，吸收家長意見和建議，明確了工作思路。在充分調(diào)研的基礎上，出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度，通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障等內(nèi)容，建立家長申請、班級審核 ……（未完，全文共2343字，當前只顯示1410字，請閱讀下面提示信息。收藏中小學校內(nèi)課后服務“5+2”工作情況總結匯報發(fā)言材料） 上一篇：小學落實“雙減”工作實施方案 下一篇：穩(wěn)步推進“雙減”工作落地見效教育局領導講話稿 相關欄目：教育 學校 服務 工作總結 工作匯報 年終總結 個人總結 思想?yún)R報 會議發(fā)言 模范 剖析整改 學習材料 申報材料 |