| 標(biāo)題：讀《國家與社會革命》的方法論啟示 |
| 讀《國家與社會革命》的方法論啟示 西達(dá)•斯考切波1979年出版的《國家與社會革命：對法國、俄國和中國的比較分析》一經(jīng)出版就獲得了1979年賴特•米爾斯社會問題研究獎(jiǎng)，在革命研究領(lǐng)域中掀起熱議。該書無論從研究方法上還是理論創(chuàng)新上，都堪稱美國歷史社會學(xué)的一部力作。斯考切波通過對1787-1800年的法國革命、1917-1921年的俄國革命和1911-1949年的中國革命的原因和結(jié)果的比較分析，提供了一種分析現(xiàn)代世界歷史上所發(fā)生的社會革命轉(zhuǎn)型的參照性框架，劉易斯•科塞曾評價(jià)此書為“革命起源研究的里程碑式著作”。 她的這本書自出版以來雖然頗受爭議，卻一直是社會歷史學(xué)方面的一部力作。她的比較歷史分析方法師承巴林頓•摩爾（《民主與專制的社會起源》），且是對摩爾的“農(nóng)村結(jié)構(gòu)及其沖突時(shí)理解現(xiàn)代政治模式的關(guān)鍵”的論斷的驗(yàn)證。斯考切波對近現(xiàn)代人類重大的革命事件的解讀，不僅加強(qiáng)了摩爾、米格代爾著述已有的論斷， ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略715字，正式會員可完整閱讀）…… 在《國家與社會革命》一書中，斯考切波向我們詳盡地展示了這一方法在革命研究中的具體運(yùn)用。她將比較歷史研究方法分為兩種具體方法：一方面，宏觀分析者在案例本身不是太多的情況下，基于社會革命本身的復(fù)雜性，可以采用多變量的方式尋找多個(gè)案例背景的共同原因，即“求同法”。在書中，盡管她所列舉出的三個(gè)個(gè)案（法、俄、中三國革命）有許多的不同點(diǎn)，但是它們都共同具有她所試圖解釋其發(fā)生的那種現(xiàn)象，而且都共同具有一組能識別出的因果關(guān)系因素，都體現(xiàn)著某種共同的“規(guī)律”。通過運(yùn)用求同法，來尋找導(dǎo)致法國、俄國和中國革命性政治危機(jī)的條件。 另一方面，宏觀分析者可以將具有需要解釋的現(xiàn)象和假定原因的“正面”事例同缺少這些的“反面”事例加以比較，來進(jìn)一步確證求同法所得出的結(jié)論，即“求異法”。在書中她將沒有經(jīng)歷社會革命，但卻幾乎在所有方面都同那些發(fā)生了社會革命的社會相似的社會（英國、普魯士和日本）和發(fā)生過社會革命的社會（法國、俄國、中國）進(jìn)行了比較研究，從而說明英、普、日三國之所以沒有發(fā)生社會革命，原因在于缺乏關(guān)鍵性因素。例如，英國內(nèi)戰(zhàn)期間沒有發(fā)生農(nóng)民起義，19世紀(jì)的普魯士和日本沒有起阻礙作用的土地貴族。正反對比的 結(jié)果，作者實(shí)際上也就解釋了六個(gè)國家的發(fā)展模式，并基于這六個(gè)案例發(fā)展出了一套革命理論。 正如書中所指出的那樣：“比較歷史分析為理論思考提供了一種有效的檢驗(yàn)或支撐。它鼓勵(lì)人們?nèi)リU明在宏大理論視角下提出的因果性觀點(diǎn)，并在需要的情況下結(jié)合多種觀點(diǎn)，以維持對基本目標(biāo)的信心——即通過一系列歷史案例而實(shí)際闡明的因果定律。……如果比較歷史分析能夠被成功地應(yīng)用，它就可以作為一種調(diào)節(jié)理論與歷史的理想策略。如果比較歷史分析不被機(jī)械地加以應(yīng)用，它就既能促進(jìn)理論的擴(kuò)展和重構(gòu)，又能用一種新的方法來觀察具體的歷史案例�！� 當(dāng)然斯考切波也指出比較歷史方法也并不是沒有它自身的困難和局限。 在《國家與社會革命》中，她主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述的。 首先，根據(jù)既定的邏輯應(yīng)用這一方法時(shí)必然會遇到困難。人們常常不能恰當(dāng)?shù)卣业椒夏撤N比較邏輯的歷史案例。即使找到了一些大致符合的案例，也不能熟練地控制潛在的相關(guān)變量�？傆幸恍v史案例的背景性特征沒有得到檢驗(yàn)，而這些背景性特征又與要考察的原因之間存在著相互作用的關(guān)系。但是，比較歷史分析有可能或者沒有將它們解釋出來，或者是必須要簡單地假定它不具有相關(guān)性。 另一組問來自于這樣一個(gè)事實(shí)，即比較歷史分析必須要假定，比較的基本單位之間是相互獨(dú)立的。但是，是加上，如果這一鑒定以前還充分有效的話，對于革命這樣的宏觀想象則幾乎不可能充分有效。因?yàn)檎缥覀円呀?jīng)注意到得，這些現(xiàn)象發(fā)生在獨(dú)特的、隨著時(shí)間的推演而發(fā)生變化的世界歷史背景之中，它們放生在一個(gè)社會之間緊密聯(lián)系的國家結(jié)構(gòu)之中。對大多數(shù)假定的比較歷史分析而言，關(guān)于獨(dú)立單位的想象常�？梢缘玫骄S系。 必須要強(qiáng)調(diào)的是，比較歷史分析絕不能替代理論。事實(shí)上只有結(jié)合不可缺少的概念和假設(shè)，比較歷史分析才能具體加以應(yīng)用。 二、 簡評 斯考切波的研究面臨著這樣一個(gè)難題，即“如何在既不采用數(shù)量統(tǒng)計(jì)，又不單純地歷史敘事的同時(shí)，能夠提出一套因果解釋模式，從而使得社會革命的研究能夠符合社會科學(xué)的規(guī)范性要求�！彼箍记胁ㄔ诙垦芯可蠌睦碚摮霭l(fā)找問題、變量、材料來證偽；在定性研究上從經(jīng)驗(yàn)材料處罰，尋找變量進(jìn)行觀測，然后進(jìn)行抽象化之間來回?cái)[動(dòng)；這樣一項(xiàng)跨越相當(dāng)時(shí)間、空間舉例的比較研究之困難 ……（未完，全文共3345字，當(dāng)前只顯示1858字，請閱讀下面提示信息。收藏讀《國家與社會革命》的方法論啟示） 上一篇：在開展“作風(fēng)整頓建設(shè)年”活動(dòng)總結(jié)暨“能力提升建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員部署會上的講話 下一篇：關(guān)于貫徹落實(shí)全國“兩會”精神交流發(fā)言 相關(guān)欄目：大學(xué)生 社會實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)交流 |