| 標(biāo)題：高校黨委書記調(diào)研報告：關(guān)于人才隊伍建設(shè)和高校育才策略的探索 |
| 高校黨委書記調(diào)研報告：關(guān)于人才隊伍建設(shè)和高校育才策略的探索 _總書記在中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)，做好人才工作必須堅持正確政治方向，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)知識分子工作，鼓勵人才深懷愛國之心、砥礪報國之志，主動擔(dān)負(fù)起時代賦予的使命責(zé)任。黨的十八大以來，_總書記高度重視黨對人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)堅持正確政治方向，加強(qiáng)對人才的政治引領(lǐng)，號召知識分子和廣大人才為服務(wù)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。高校理應(yīng)肩負(fù)起為國育才的歷史任務(wù)，因此如何堅持正確的政治方向，充分發(fā)揮“人才紅利”的優(yōu)勢，值得重視和深入探討。 一、科學(xué)內(nèi)涵 1.對于人才問題，_總書記有著一系列重要的論述，特別是在新的時代背景下，我國的人口老齡化進(jìn)程加快、少子化現(xiàn)象日益突出、國家間競爭趨于激烈、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級等現(xiàn)實問題，人才強(qiáng)國戰(zhàn)略成為實現(xiàn)國家強(qiáng)盛的第一戰(zhàn)略。有研究者認(rèn)為，_人才觀存在四個維度，即人才戰(zhàn)略、人才識別、人才培養(yǎng)以及人才集聚，它構(gòu)筑了新時代背景下“人才觀”的主要內(nèi)涵。對高校而言，新型人才觀的確立應(yīng)主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)維度，如何培養(yǎng)出與時代、社會高度契合的人才，提高人才的數(shù)量、質(zhì)量是當(dāng)前高校亟待解決的時代命題。 2.高 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略852字，正式會員可完整閱讀）…… 2.人才隊伍的結(jié)構(gòu)和布局有待優(yōu)化和改善。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，科技不斷進(jìn)步，社會對高端人才的需求也愈加旺盛，高端人才匱乏無法滿足戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。盡管我國已進(jìn)入高等教育普及化階段，人才的培養(yǎng)產(chǎn)出數(shù)量已大幅提升，但形成了一般人才與高端人才比例懸殊的現(xiàn)實，人才結(jié)構(gòu)有待從根本上加以改善。此外，當(dāng)前我國的人才分布呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、省會城市、高等教育資源豐富的城市相對集中，其他城市人才資源相對匱乏，人才的分布、人才資源的區(qū)域布局呈現(xiàn)出不平衡的特點，人才布局亟待改善。 3.人才流動失衡、人才匹配不均衡。一方面，我國高等教育的普及化帶動大量的高校畢業(yè)生服務(wù)社會發(fā)展，但當(dāng)前我國人力資源的市場化機(jī)制尚不能高效引導(dǎo)社會人才流動，造成人才在發(fā)達(dá)城市、省會城市等過度集中的現(xiàn)象，重點城市的人才飽和與地方城市的人才匱乏反差強(qiáng)烈，人才流動不平衡問題凸顯。另一方面，高等教育各專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的崗位匹配程度不高，人才流動失衡、人才匹配不均衡的現(xiàn)象導(dǎo)致各城市間的人才爭奪愈演愈烈，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)不能有效匹配，阻礙了人才作用的有效發(fā)揮。 三、探索思政育人策略，推動“人才紅利”釋放 _總書記在清華大學(xué)考察時指出：“黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切�！备咝Ｒ獔猿至⒌聵淙说母救蝿�(wù)，培養(yǎng)國家所想、所急、所需，能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的人才。由此可見，高校的育才功能在新時代背景下尤為重要，高校的育才要緊密地與國家發(fā)展相聯(lián)系。育才是高校的基本任務(wù)和重要使命，因此，如何實現(xiàn)高校育才效果最大化，釋放“人才紅利”優(yōu)勢，值得深入探索。 1.國家“發(fā)展觀”與高校“育才觀”的有機(jī)統(tǒng)一。十九大報告中將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享作為新時代國家發(fā)展理念指導(dǎo)政治、經(jīng)濟(jì)、社會的運行。有學(xué)者認(rèn)為，_新時代中國特色社會主義國家觀是在繼承了前人優(yōu)秀成果理論的基礎(chǔ)上對國家發(fā)展觀的一次創(chuàng)新性認(rèn)識，即國家觀包含了以“和合”為核心的包容性國家文明觀、以整體性為特征的唯物主義國家歷史觀、以人民為中心的現(xiàn)代國家治理觀、以國情為基礎(chǔ)的特色型國家道路觀，以及以和平為主旋律的國家發(fā)展觀。當(dāng)前高等教育發(fā)展步入大眾化發(fā)展階段，大眾化階段的高等教育較為重視社會功能的發(fā)揮，因此難免相對忽視育人的本質(zhì)作用，高等教育的育人功能作為教育最本質(zhì)的功能，理應(yīng)得到充分的重視和回歸。新的國家發(fā)展觀理念和當(dāng)前高等教育發(fā)展的新階段為新形勢下高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，解決好國家發(fā)展與教育新變化帶來的人才培養(yǎng)困境，需要重新審視人才培養(yǎng)過程中教與育的本質(zhì)關(guān)系，人才培養(yǎng)不僅要讓人學(xué)到知識、掌握技能，更重要的是對人思想的引領(lǐng)和精神的培養(yǎng)，思想道德尤為重要。培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力是高校內(nèi)涵發(fā)展的重要一面，應(yīng)將這種精神和能力與實踐生活有效結(jié)合，將國家的發(fā)展與高校育人實踐活動有機(jī)統(tǒng)一，高效發(fā)揮學(xué)校育人活動的作用，實現(xiàn)人才紅利最大化。 2.高�！叭瞬庞^”與個人“價值觀”的融合。_發(fā)達(dá)國家高等教育普及化的歷史發(fā)展經(jīng)驗表明，普及化階段的高等教育內(nèi)涵邏輯和外部表征發(fā)生了諸多變化，高等教育人才觀更加豐富和多樣化。其多樣化表現(xiàn)在如下幾個方面：第一，專業(yè)性：要求學(xué)生具備更加復(fù)雜的專業(yè)知識、專業(yè)操作與應(yīng)用能力，技術(shù)技能型人才成為人才培養(yǎng)的重要部分。第二，綜合性：普及化階段新興行業(yè)、交叉學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，更加需要跨學(xué)科和跨專業(yè)的綜合性人才培養(yǎng)。第三，人文性：全球化背景下高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，高質(zhì)量的人才產(chǎn)出走內(nèi)涵式發(fā)展的道路是高等教育發(fā)展的必由之路，高校關(guān)注人才專業(yè)知識和技能培養(yǎng)的同時，需要更多的提升人才的人文素養(yǎng)。第四，個性化：普及化階段高等教育應(yīng)更多地關(guān)注每一個受教育者的需求，建立彈性的、靈活的人才培養(yǎng)體系成為必要。第五，創(chuàng)新性：近年來新興行業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的 ……（未完，全文共3988字，當(dāng)前只顯示2216字，請閱讀下面提示信息。收藏高校黨委書記調(diào)研報告：關(guān)于人才隊伍建設(shè)和高校育才策略的探索） 上一篇：黨課：擦亮底色 推動基層黨組織高質(zhì)量發(fā)展 下一篇：關(guān)于加強(qiáng)消防隊伍領(lǐng)導(dǎo)干部家風(fēng)建設(shè)的調(diào)研與思考 相關(guān)欄目：學(xué)校 黨委 黨務(wù)講話 調(diào)研報告 人才 建筑 |