| 標題：在學校主題教育專題讀書班上的思政課講稿 |
| 在學校主題教育專題讀書班上的思政課講稿 各位老師，同志們： _總書記在黨的二十大報告中指出：“中國式現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化�！比伺c自然和諧共生的現(xiàn)代化是尊重自然、順應自然、保護自然的現(xiàn)代化，高度契合了新時代高質(zhì)量發(fā)展的總體目標，對筑牢中國式現(xiàn)代化綠色根基，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展具有重大意義。林業(yè)是國家生態(tài)文明建設和“雙碳”戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場，林業(yè)高校被賦予了神圣的綠色使命，是人與自然和諧共生現(xiàn)代化建設的“排頭兵”。下面，我講幾點意見，與同志們共同交流。 一、深刻理解人與自然和諧共生現(xiàn)代化的科學內(nèi)涵 人與自然和諧共生的現(xiàn)代化實現(xiàn)了對_式現(xiàn)代化模式的超越，向世界展示了中國邁向現(xiàn)代化道路的生態(tài)底色，是以人民為中心、生產(chǎn)與生態(tài)發(fā)展相協(xié)調(diào)、人的全面發(fā)展與物質(zhì)發(fā)展相統(tǒng)一的現(xiàn)代化，詮釋了以人與自然互主體性為邏輯起點、以綠色發(fā)展為實現(xiàn)路徑、以山水林田湖草沙系統(tǒng)治理為科學方法、以碳達峰碳中和為戰(zhàn)略目標的科學內(nèi)涵。 人與自然和諧共生的現(xiàn)代化是以人與自然互主體性為邏輯起點的現(xiàn)代化。人類是社會歷史的主體，人類改造自然的社會實踐構成了社會歷史發(fā)展的一般基礎。自然物構成人類生存的自然條件，人類作為自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分，其行為活動必然受自然規(guī)律限制，決定了人對自然的利用必須在生態(tài)系統(tǒng)承載能力范圍內(nèi)。人與自然和諧共生的現(xiàn)代化堅持了馬克思主義人與自然互為主客體的思想，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“天人合一”的生態(tài)智慧，消除了“人類中心主義”和“生態(tài)中心主義”錯誤傾向， ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1061字，正式會員可完整閱讀）…… 二、充分認識林業(yè)在人與自然和諧共生現(xiàn)代化建設中的重要地位 黨的十八大以來，以_同志為核心的黨中央團結帶領全國各族人民堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，我國“美麗經(jīng)濟”不斷發(fā)展壯大，生態(tài)優(yōu)勢持續(xù)轉化為發(fā)展優(yōu)勢，綠水青山正在產(chǎn)生越來越大的生態(tài)效益、經(jīng)濟效益和社會效益。 森林既是“水庫”“錢庫”“糧庫”，也是“碳庫”。森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)的主體，是集“水、錢、糧、碳”等功能于一體的綠色寶庫，對推進生態(tài)文明建設、踐行綠色發(fā)展方式、實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展具有基礎性戰(zhàn)略性作用。_總書記關于森林是“四庫”的重要論述，生動形象地概括了森林的多元功能與多重價值，為重構林業(yè)價值體系、實現(xiàn)林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展開闊了思路，指明了方向。森林是“水庫”，主要指森林分層可以截留大氣降水，具備涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的功能；森林是“錢庫”，主要指森林可以向人類持續(xù)提供多種生態(tài)資源、產(chǎn)品和服務，構成了“綠色GDP”的核心內(nèi)容；森林是“糧庫”，主要指森林不僅能夠為人類提供直接的食物寶庫，同時還能夠通過保護農(nóng)田牧場免受風沙侵襲，調(diào)節(jié)小氣候，為農(nóng)牧業(yè)穩(wěn)產(chǎn)高產(chǎn)保駕護航；森林是“碳庫”，主要指森林是陸地生態(tài)系統(tǒng)最主要的碳匯，不僅在應對氣候變化中發(fā)揮著重要作用，同時還伴隨巨大生態(tài)、社會和經(jīng)濟效益。森林作為“四庫”，一頭連著國家戰(zhàn)略，一頭連著百姓福祉，為經(jīng)濟社會發(fā)展源源不斷地提供著重要戰(zhàn)略資源。 林業(yè)是生態(tài)文明建設的主體和規(guī)模巨大的循環(huán)經(jīng)濟體。林業(yè)肩負著森林保護和培育、濕地保護和恢復、防沙治沙、治理水土流失、野生動植物保護和自然保護區(qū)建設，以及林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展木材生產(chǎn)和生態(tài)文化建設的重任，既作為一項以改善生態(tài)環(huán)境、實現(xiàn)生態(tài)良好為主要目的的公益事業(yè)，是生態(tài)文明建設的主體；也作為一項以培育森林資源、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟為主要目的的基礎產(chǎn)業(yè)，是規(guī)模巨大的循環(huán)經(jīng)濟體。林業(yè)事關經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展根本性問題，不僅是建設生態(tài)文明、實現(xiàn)人與自然和諧共生的重要手段，更是解決我國社會主要矛盾、優(yōu)化經(jīng)濟結構、轉換經(jīng)濟增長動力的重要舉措。長期以來，我國林業(yè)行業(yè)在努力培育資源和嚴格保護自然生態(tài)系統(tǒng)的同時，通過科學合理利用林草資源，有效增加了綠色優(yōu)質(zhì)林產(chǎn)品的供給，帶動了一大批相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，推動“綠水青山”不斷向“金山銀山”轉化。 人與自然和諧共生的現(xiàn)代化離不開林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。_總書記強調(diào)：“科學開展國土綠化，提升林草資源總量和質(zhì)量，鞏固和增強生態(tài)系統(tǒng)碳匯能力�！绷植菖d則生態(tài)興，生態(tài)興則文明興。當前我國林業(yè)發(fā)展面臨由量變到質(zhì)變的關鍵飛躍，林業(yè)愈發(fā)成為人與自然和諧共生的中國式現(xiàn)代化建設重點行業(yè)。加快推進人與自然和諧共生的現(xiàn)代化建設，就必須發(fā)展與之相適應的高質(zhì)量林業(yè)，處理好林業(yè)生產(chǎn)與生態(tài)保護的關系，通過提升林業(yè)戰(zhàn)略儲備，構筑國家綠色“水庫”；推動林業(yè)產(chǎn)學研深度融合，打造林業(yè)綠色“錢庫”；延伸森林食品綠色供應鏈，建設優(yōu)質(zhì)森林綠色“糧庫”；提升森林碳匯功能，豐厚綠色“碳庫”。高效發(fā)揮森林“四庫”功能，開啟中國式現(xiàn)代化林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新征程。 三、奮力踐行人與自然和諧共生現(xiàn)代化建設的林業(yè)高校使命擔當 我省作為長三角一體化發(fā)展的有力推動者和堅定實踐者，始終堅持把“環(huán)境美”作為“強富美高”新江蘇建設的重要內(nèi)涵，在高質(zhì)量發(fā)展、高水平保護、生態(tài)文明建設等方面走在全國前列。學校作為林科特色鮮明的“雙一流”建設高校，在“夯實長三角地區(qū)綠色發(fā)展基礎”“修復長江生態(tài)環(huán)境”、國家農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)示范區(qū)建設、“強富美高”新省份現(xiàn)代化建設中發(fā)揮了重要的生力軍作用。面對時代賦予的神圣使命，學校緊緊圍繞國家戰(zhàn)略目標和戰(zhàn)略任務，以更高質(zhì)量的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會服務為建設人與自然和諧共生的現(xiàn)代化持續(xù)貢獻智慧和力量。 堅持“紅綠交融”人才培養(yǎng)特色，為人與自然和諧共生現(xiàn)代化培育時代新人。人才支撐我國實現(xiàn)高水平科技自立自強，驅動產(chǎn)業(yè)變革，日益成為實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。學校深入貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，依托辦學特色，堅持“紅綠交融”的人才培養(yǎng)特色，將人與自然和諧共生理念貫穿辦學治校全過程各領域，切實擔負起林業(yè)特色高校的使命和責任。堅持“賦紅亮綠”，深入挖掘整合學校紅色文化育人資源，將紅色基因傳承融入師生教育現(xiàn)實“教材”，落實“思政教育一把手工程”，校領導帶頭為師生上“思政第一課”，幫助師生擦亮紅色底色；深入學習貫徹_生態(tài)文明思想，堅持價值性和知識性、理論性和實踐性、主導性和主體性相統(tǒng)一的育人理念，以“綠色發(fā)展基因培植”為核心，促進第一課堂與第二課堂、顯性教育與隱性教育、線上教育與線下教育、理論研究與教育教學相融合，大力推動黨的創(chuàng)新理論落地生根，不斷培植廣大師生的生態(tài)素養(yǎng)和綠色擔當精神。 堅持面向國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，順應學科交叉發(fā)展趨勢，不斷調(diào)整優(yōu)化學科專業(yè)和人才培養(yǎng)體系，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。堅 ……（未完，全文共4963字，當前只顯示2757字，請閱讀下面提示信息。收藏在學校主題教育專題讀書班上的思政課講稿） 上一篇：2023年度黨委書記抓基層黨建工作述職報告 下一篇：加強基層黨組織建設 為強國建設凝心聚力 相關欄目：教育 學校 |