| 標題：2023年黨建工作情況總結(jié)報告 |
| 2023年黨建工作情況總結(jié)報告 2023年，*黨建工作始終堅持以_新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實新時代黨的建設(shè)總要求，堅持黨要管黨、從嚴治黨，持續(xù)推動黨建工作提質(zhì)增效。 一、主要工作措施及成效 （一）堅持政治建設(shè)，“兩個維護”更加堅定。 一是強化政治理論武裝。將學(xué)習(xí)貫徹_新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，認真落實“第一議題”和“首課制度”，堅持把學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和_新時代中國特色社會主義思想作為理論學(xué)習(xí)的首要內(nèi)容和組織生活的首課、主課、必修課、常修課，采取黨組理論學(xué)習(xí)中心組、專題培訓(xùn)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，及時跟進學(xué)習(xí)貫徹_總書記最新重要講話和上級有關(guān)文件精神，引導(dǎo)廣大黨員深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“ ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略575字，正式會員可完整閱讀）…… 三是加大黨員教育培訓(xùn)力度。積極參加新任黨組織書記培訓(xùn)班、黨務(wù)干部培訓(xùn)班、黨員素質(zhì)能力提升班，大力推進黨員輪訓(xùn)“清零”行動，不斷提升黨員能力素質(zhì)。創(chuàng)新黨員教育途徑，扎實推進“黨課開講啦”“打卡紅色教育”“學(xué)習(xí)身邊榜樣”活動，積極打造以紅色課堂為重點的特色課堂，增強教育的針對性和吸引力。 （三）堅持作風建設(shè)，從嚴治黨更加深入。 一是壓實責任。召開全面從嚴治黨暨黨風廉政建設(shè)工作專題部署會。班子成員履行“一崗雙責”，主動深入分管領(lǐng)域，堅持每月開展廉政談話，談心談話*人次。進一步強化黨員干部擔當意識，加強警示教育，開展集體廉政談話*次，警示教育*次，通報典型問題*起，筑牢黨員干部思想防線。 二是嚴格監(jiān)督。在“春節(jié)”“五一”“端午”“中秋”“國慶”等重要節(jié)點，認真開展節(jié)前教育，對執(zhí)行_、公務(wù)接待、節(jié)日值班等制度執(zhí)行情況進行監(jiān)督檢查，發(fā)出節(jié)前教育通知*次。開展政治監(jiān)督，對各單位落實全面從嚴治黨情況進行督查，發(fā)現(xiàn)*個問題，已督導(dǎo)問題單位對存在問題進行了整改，不斷推動作風建設(shè)持續(xù)加強和深化。 三是扎實整改。深入整治群眾身邊的不正之風和腐敗問題、資金管理重點崗位小官大貪等專項整治行動。共清退*元。*整改反饋問題整改工作，已完成問題*個，整改完成率*％。 二、存在的困難問題 一是黨建引領(lǐng)作用不夠�！包h建＋”的工作還停在口頭上多，推動融入實際工作的少，還不同程度存在“兩張皮”問題，成效不夠明顯。二是規(guī)范化建設(shè)不夠。黨建陣地還不完善，落實黨內(nèi)政治生活制度還不夠嚴格，“三會一課”、主題黨日等規(guī)定動作還有打折扣的現(xiàn)象。三是作風建設(shè)不夠。個別黨員干部“一崗雙責”意識還不夠強，不作為不擔當問題依然隱形存在。 三、2024年工作計劃 2024年，我們將深刻把握黨建工作面臨的新形勢新任務(wù)新要求，抓好黨建促發(fā)展。 一是深入推進機關(guān)黨的政治建設(shè)。持續(xù)抓好政治機關(guān)意識教育、對黨忠誠教育、政治紀律和政治規(guī)矩教育，嚴肅黨內(nèi)政治生活，深化模范機關(guān)建設(shè)，引導(dǎo)黨員干部走好踐行“兩個維護”的第一方陣。 二是深入推進黨的創(chuàng)新理論武裝。以落實“第一議題”為抓手，持續(xù)深化黨的二十大精神學(xué)習(xí)貫徹，深刻領(lǐng)悟_新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法指導(dǎo)*工作。 三是深入推進基層黨建提質(zhì)增效。深入推進“五基三化”系列行動，以創(chuàng)建“四強”黨支部為抓手，突出抓好支部標準化、規(guī)范化建設(shè)，確保黨建工作按制度機制運行。發(fā)揮黨員先鋒模范作 ……（未完，全文共2484字，當前只顯示1495字，請閱讀下面提示信息。收藏2023年黨建工作情況總結(jié)報告） 上一篇：黨組交流研討發(fā)言提綱：感受全國兩會背后的民生溫度，讓發(fā)展成果更多惠及群眾 下一篇：2024年企管法規(guī)工作要點 相關(guān)欄目：工商 七一黨建專題 工作總結(jié) 工作匯報 年終總結(jié) 個人總結(jié) |