| 標題：關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨性教育的思考與建議 |
| 關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨性教育的思考與建議 中國共產(chǎn)黨是勇于進行自我革命的馬克思主義政黨，在不同發(fā)展階段和不同歷史時期，始終高度重視黨性教育。注重加強黨性教育是黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。_總書記把黨性教育稱為共產(chǎn)黨人的“心學(xué)”，是“終身教育的必修課”。黨的十八大以來，以_同志為核心的黨中央從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，堅持把黨性教育作為黨的建設(shè)的根本任務(wù)，在全面從嚴治黨中推進“黨要管黨、全面從嚴治黨”。2023年3月1日，_總書記在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學(xué)期開學(xué)典禮上強調(diào)，“要深入研究黨性教育內(nèi)在規(guī)律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學(xué)和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學(xué)員記住一輩子”。中國特色社會主義進入新時代，我們黨在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)、擔(dān)當中華民族偉大復(fù)興歷史使命進程中，面臨著許多具有新的歷史特點的偉大斗爭和世界百年未有之大變局。我們黨要順利進行偉大斗爭，成功應(yīng)對百年未有之大變局，進而深入推進偉大事業(yè)，圓滿實現(xiàn)偉大夢想，關(guān)鍵在于能否始終保持黨的先進性和純潔性，能否建設(shè)一支忠誠、干凈、擔(dān)當?shù)狞h員干部隊伍。 一、黨性教育全周期全鏈條模式是新時代黨性教育理論的新發(fā)展 黨員黨性就是每個共產(chǎn)黨員對黨的性質(zhì)的自覺踐行，是黨員忠誠于黨、忠誠于人民的政 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略943字，正式會員可完整閱讀）…… 二、推進全周期全鏈條黨性教育模式建設(shè)的現(xiàn)狀和問題 （一）全周期全鏈條黨性教育建設(shè)的現(xiàn)狀。黨的十八大以來，黨中央先后組織開展六次集中性學(xué)習(xí)教育：黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育、學(xué)習(xí)貫徹_新時代中國特色社會主義思想主題教育。這些主題教育內(nèi)容鮮明、涵蓋面廣、執(zhí)行力強，對全面推進黨性教育全周期全鏈條建設(shè)方面有著重要的意義。開展這些主題教育，使黨員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)得到了加強，對黨員作風(fēng)的轉(zhuǎn)變起到了推動作用，有效提升了黨員在政治立場、政治信仰、政治紀律、道德修養(yǎng)等方面的水平，對增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，保持黨的先進性和純潔性，提升黨的執(zhí)政能力，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，發(fā)揮出了巨大的推動作用。_總書記指出：“為黨育才，是黨校的獨特價值所在�！秉h校是干部教育培訓(xùn)的主陣地，也是錘煉黨員干部黨性修養(yǎng)的“大熔爐”。全國各級黨校在對黨員干部的培訓(xùn)中重點突出了對黨性教育的培養(yǎng)，充分發(fā)揮黨校的馬克思主義理論教育主陣地和黨性鍛煉大熔爐作用，探索黨性教育的新模式和新方法，提升了黨校干部培訓(xùn)的整體水平。在主體班次教學(xué)中，梳理完善了包含_新時代中國特色社會主義思想、黨性教育、原著選讀、能力提升等四大版塊的全新課程體系。在主體班次之外，開設(shè)研討班、讀書班，推動黨性教育進黨校、進課堂、進學(xué)員頭腦，重視黨的意識、宗旨意識、群眾意識、廉潔意識、大局意識、責(zé)任意識、奉獻意識的強化。在傳統(tǒng)教學(xué)形式之外，開辟現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、互動教學(xué)、模擬教學(xué)等若干教學(xué)形式，重視干部的理想信念、道德品格、責(zé)任擔(dān)當、廉潔自律的教育和行為養(yǎng)成。寓黨性教育于各種活動、各種場合，真正實現(xiàn)“潤物細無聲”，取得了較好的教育效果，積累了黨性教育全周期全鏈條的培訓(xùn)經(jīng)驗。 （二）黨性教育全周期全鏈條建設(shè)中存在的問題。一是淡化黨性修養(yǎng)。一些黨員重視工作業(yè)績和能力培養(yǎng)，但忽視了黨性修養(yǎng)的重要性，只追求外在表現(xiàn)而忽略了內(nèi)在修養(yǎng)，導(dǎo)致黨性教育的功效不顯著。二是在課程設(shè)置和課程內(nèi)容上與黨性教育全周期全鏈條的匹配度有待提升。同時，沒有及時針對黨性教育全周期全鏈條的現(xiàn)狀進行調(diào)研，黨性教育培訓(xùn)課程不多，專題課程存在無新設(shè)和更新的情況，不能課程與班次相匹配、內(nèi)容與學(xué)員相匹配，導(dǎo)致黨性教育課程的設(shè)置與內(nèi)容同提高干部黨性修養(yǎng)脫節(jié)，從深層觸動學(xué)員思想的內(nèi)容較少，引發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處共鳴的內(nèi)容有所欠缺。三是黨性教育全周期全鏈條的考核存在不足。目前的黨性教育全周期全鏈條的考核評價指標往往相對簡單，主要以參加教育活動的數(shù)量和時間為主要依據(jù)，忽視了對黨員黨性思想的深度和廣度的考察。應(yīng)該更加注重對黨員思想覺悟、政治紀律性和黨性修養(yǎng)等方面進行全面、具體的考核評價。同時，黨性教育全周期全鏈條的考核評價方式往往只限于書面考試或簡單的問卷調(diào)查，忽視了多種形式的考核手段。 三、構(gòu)建黨性教育全周期全鏈條模式的實踐路徑 黨的二十大報告指出新征程上中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)，就是要“以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興”。作為干部的成長搖籃，黨校重任在肩。黨校踐行初心，必須在黨性教育上下功夫，構(gòu)建全周期全鏈條黨性教育模式，使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部筑牢理想信念根基，守住拒腐防變防線，樹立正確的政績觀，夯實黨的事業(yè)發(fā)展的組織根基。 （一）多方面增強黨性教育全周期全鏈條動力。黨員不是天生的，黨性也不是與生俱來的，黨性的保持更不可能一勞永逸，必須在持續(xù)不斷的黨性教育中形成、保持和增強。為解決這個問題，黨性教育全周期全鏈條模式從外部激勵和內(nèi)驅(qū)動力兩方面提出了新要求。一方面，從外部激勵來說，黨性教育全周期全鏈條的提出，就對黨組織提出了更高的要求。黨性教育是黨組織的責(zé)任和義務(wù)，要加強組織和領(lǐng)導(dǎo)，形成統(tǒng)一的工作思路和行動方案。黨組織要明確黨性教育的重要性和緊迫性，制定相應(yīng)的工作計劃和時間表，并明確責(zé)任分工，確保教育工作的連續(xù)性和系統(tǒng)性，實現(xiàn)集中性教育與經(jīng)常性教育的有機結(jié)合和良性互動。另一方面，從內(nèi)驅(qū)動力來說，黨性教育本質(zhì)上是培 ……（未完，全文共5090字，當前只顯示2450字，請閱讀下面提示信息。收藏關(guān)于中國共產(chǎn)黨黨性教育的思考與建議） 上一篇：黨課：守正創(chuàng)新 做好新時代高校意識形態(tài)工作 下一篇：市住房公積金管理中心2024年幫扶工作計劃 相關(guān)欄目：教育 調(diào)研報告 文教論文 綜合論文 計劃規(guī)劃 |