| 標(biāo)題：幼兒園教育評(píng)價(jià)改革案例：構(gòu)建“五位一體”多維評(píng)價(jià)體系 助推幼兒教育評(píng)價(jià)持續(xù)深化 |
| 幼兒園教育評(píng)價(jià)改革案例：構(gòu)建“五位一體”多維評(píng)價(jià)體系 助推幼兒教育評(píng)價(jià)持續(xù)深化 幼兒教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是重要的社會(huì)公益事業(yè)。貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系”的決策部署，全面落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，是黨和政府為老百姓辦實(shí)事的重大民生工程，關(guān)系億萬(wàn)兒童健康成長(zhǎng)，關(guān)系社會(huì)和諧穩(wěn)定，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)未來(lái)。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者”。在幼兒教育課程實(shí)施中，教師、兒童、家長(zhǎng)和管理者都是評(píng)估主體，要一起參與到幼兒教育的教育評(píng)估中來(lái)。 *幼兒園推行以“五位一體”多元融合體系引領(lǐng)教育評(píng)價(jià)改革試點(diǎn)工作，緊緊聚焦“自然環(huán)境、幼兒本身、教師輔導(dǎo)、學(xué)校教育、家長(zhǎng)引導(dǎo)”五大方位，以“全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)+全要素橫向評(píng)價(jià)”多元融合一體化評(píng)價(jià)模 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略647字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 兒童的學(xué)習(xí)絕不是一堆沒(méi)有靈魂的刻板形式或冷冰冰的活動(dòng)組合，*幼兒園高度重視兒童內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)，在幼兒活動(dòng)后，教師會(huì)有目的地引導(dǎo)幼兒將觀察記錄、游戲故事記錄等各類表達(dá)表征內(nèi)容與小伙伴一起分享，讓幼兒在觀察、評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)、找到自己的不足，兒童的角色由傳統(tǒng)的被評(píng)價(jià)者轉(zhuǎn)向?yàn)樵u(píng)價(jià)主體，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣與積極學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)守兒童立場(chǎng)，推動(dòng)評(píng)估課程提升。 聚焦“教師輔導(dǎo)”主體，賦予教育個(gè)性多元過(guò)程 教師是幼兒教育評(píng)價(jià)中不可或缺的重要評(píng)價(jià)主體，*幼兒園通過(guò)“特色管理”推動(dòng)教師教育工作的實(shí)踐創(chuàng)新；支持教師深入挖掘每一名幼兒不同的生理特性、心理特性以及行為習(xí)慣，進(jìn)而將幼兒信息數(shù)據(jù)匯總分析，對(duì)教育評(píng)價(jià)實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生的真問(wèn)題展開(kāi)研討，形成從個(gè)體—班級(jí)—年級(jí)組—教研組—園所課程質(zhì)量評(píng)估通路。 為了進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹(shù)立重過(guò)程、輕結(jié)果的評(píng)價(jià)理念，避免教師用一種尺度和標(biāo)準(zhǔn)衡量所有孩子，*幼兒園不斷引導(dǎo)教師在課程實(shí)施中以兒童為主體，不斷思考“兒童在哪里”“兒童想做什么？”“兒童的興趣點(diǎn)是什么？”，不斷反思“是什么？為什么？怎么辦？”通過(guò)精密觀察、教育筆記、案例分析、課程審議、教研活動(dòng)等方式再現(xiàn)、反思、重構(gòu)，在自我評(píng)估的過(guò)程中提升課程領(lǐng)導(dǎo)力。 *幼兒園高度重視教師職業(yè)道徳培養(yǎng)，通過(guò)園內(nèi)開(kāi)展師德的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)踐交流，從而提升教師師德修養(yǎng)、教師的職業(yè)素養(yǎng)；園區(qū)每位教師都參與學(xué)年組游戲教育的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，有效保障了兒童游戲權(quán)利，教師的課程觀、教育觀得到積極改變。 在幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開(kāi)展上，教師遵循幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題開(kāi)設(shè)特色領(lǐng)域課程， 把理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，落實(shí)游戲化教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與參與性，真正實(shí)現(xiàn)幼兒園的辦園理念。 聚焦“學(xué)校教育”主體，探索建立豐富教育體系 幼兒園平臺(tái)塑造是幼兒教育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)所在。*幼兒園通過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)增進(jìn)教育公平，促進(jìn)幼兒園實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；發(fā)現(xiàn)和肯定每一名孩童教師的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，促進(jìn)教師不斷提升專業(yè)能力；平等對(duì)待每一名幼兒，相信每一個(gè)幼兒都是獨(dú)一無(wú)二、潛力無(wú)限的學(xué)習(xí)者，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，支持和拓展每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一名幼兒實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。 園區(qū)每年都會(huì)學(xué)期工作計(jì)劃，將每一位孩子的成長(zhǎng)教育囊括其中，并且細(xì)化到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃。在工作計(jì)劃和教學(xué)課程的安排過(guò)程中，園區(qū)注重突出教學(xué)品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，比如說(shuō)增加“參與度”“主動(dòng)學(xué)習(xí)”“創(chuàng)造性思維”“批判性思維”等方面的精密觀察，賦予課程更多的主動(dòng)性和參與性，以此助力教師更進(jìn)一步了解兒童的發(fā)展需要，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程，改進(jìn)實(shí)施策略，科學(xué)保障單元課程的適宜性、深度性。 *幼兒園定期召開(kāi)管理層例會(huì)，對(duì)目前幼兒教育評(píng)價(jià)改革過(guò)程中存在的問(wèn)題加以匯總分析和解決；探索建立教師“提升檔案”，有目的的培養(yǎng)骨干教師，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用；進(jìn)一步增加幼兒活動(dòng)類別和頻次，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育策略，從活動(dòng)時(shí)間、空間、兒童體驗(yàn)、師幼關(guān)系等方面推動(dòng)綜合性活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。 聚焦“家長(zhǎng)引導(dǎo)”主體，構(gòu)筑教育評(píng)價(jià)多方合力 幼兒良好 ……（未完，全文共3029字，當(dāng)前只顯示1683字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏幼兒園教育評(píng)價(jià)改革案例：構(gòu)建“五位一體”多維評(píng)價(jià)體系 助推幼兒教育評(píng)價(jià)持續(xù)深化） 上一篇：縣司法局“廉潔從政警示教育月”活動(dòng)總結(jié) 下一篇：縣民政局關(guān)于群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題集中整治工作的形勢(shì)分析報(bào)告 相關(guān)欄目：教育 幼兒園 改革 改革開(kāi)放 公關(guān) 建筑 綜合論文 婦聯(lián) 扶貧 三八婦女節(jié)專題 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 |