| 標題：黨課：加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點與實踐路徑 |
| 黨課：加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點與實踐路徑 _總書記關(guān)于“新質(zhì)生產(chǎn)力”的重要論述，是對馬克思主義生產(chǎn)力理論的創(chuàng)新發(fā)展。加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，是引領(lǐng)我國搶占國際優(yōu)先發(fā)展賽道，打造國際競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略基點。新質(zhì)生產(chǎn)力突出表現(xiàn)在數(shù)字經(jīng)濟與新興產(chǎn)業(yè)等新領(lǐng)域范圍。數(shù)字經(jīng)濟構(gòu)成新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略技術(shù)支撐，利用數(shù)字技術(shù)、人工智能技術(shù)和綠色技術(shù)等改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)以建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系是應(yīng)對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)革命變革的歷史機遇，實現(xiàn)經(jīng)濟彎道超車的重要契機。數(shù)字經(jīng)濟和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)二者結(jié)合是充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的經(jīng)濟助力作用，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵抓手。此外，以暢通“教育—科技—人才”良性循環(huán)形成新質(zhì)生產(chǎn)力強力支撐，關(guān)鍵核心技術(shù)的協(xié)同攻關(guān)構(gòu)成新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)底座，高水平市場體系建設(shè)構(gòu)建新質(zhì)生產(chǎn)力的制度優(yōu)勢，合作開放為理念構(gòu)建發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的國際創(chuàng)新環(huán)境，這些具體實踐路徑能夠更加系統(tǒng)完整地推進新質(zhì)生產(chǎn)力的持續(xù)健康發(fā)展。 一、以數(shù)字經(jīng)濟和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)為新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點 新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要義在于以科技創(chuàng)新推動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。數(shù)字經(jīng)濟能夠助力核心技術(shù)突破，是推動新質(zhì)生產(chǎn)力科技創(chuàng)新發(fā)展的重要動力。產(chǎn)業(yè)是技術(shù)的載體，成為打造新質(zhì)生產(chǎn)力核心優(yōu)勢的主要抓手。二者相互融合，相互促進，推動科技創(chuàng)新以及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力生產(chǎn)潛力的發(fā)展及其向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，構(gòu)成新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要著力點�！ ǹ煳木W(wǎng)http://www.hancun.net省略994字，正式會員可完整閱讀）…… 二、推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的實踐路徑 （一）以暢通“教育—科技—人才”良性循環(huán)形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的強力支撐。黨的二十大報告中強調(diào)，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐�！币獙崿F(xiàn)新質(zhì)生產(chǎn)力的長遠健康發(fā)展，必須要暢通教育、科技、人才之間的良性循環(huán)，形成穩(wěn)定且持續(xù)的人才保障�？萍紕�(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)，教育機制變革是新質(zhì)生產(chǎn)力的持續(xù)保障，人才培養(yǎng)是新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素環(huán)節(jié)，形成三者之間的良性互動，能夠構(gòu)建起合理的人才培養(yǎng)機制，系統(tǒng)推進新質(zhì)生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展。對此，首先，要以科技創(chuàng)新需要為引領(lǐng)，根據(jù)創(chuàng)新發(fā)展需要的技能與素質(zhì)要求，優(yōu)化課程與學科設(shè)計，提高學生交叉融合學習能力與綜合創(chuàng)新素質(zhì)，將學生培養(yǎng)成為適應(yīng)時代需求與市場需要的急缺人才。其次，要以教育為主線促進人才與科技的深度融合。教育是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑與方式，是建立科技創(chuàng)新人才儲備池的核心環(huán)節(jié)。要以教育機制變革為抓手，豐富教育內(nèi)容與實現(xiàn)形式，兼具娛樂性與教育性、理論性與實踐性、基礎(chǔ)性與創(chuàng)新性，優(yōu)化高水平人才培養(yǎng)方案，培育高素質(zhì)、高水平、高層次的復合型人才。最后，要以激勵性人才評價機制、收入機制與晉升機制變革為抓手，以引才、留才為目的，激發(fā)人才科技創(chuàng)新活力與熱情，打造創(chuàng)新人才建設(shè)高地。人才構(gòu)成教育的最終落點和科技的基礎(chǔ)保障。構(gòu)建以創(chuàng)新成果與績效為關(guān)鍵的人才評價機制與晉升機制，暢通人才上升渠道，實現(xiàn)貢獻與薪酬相匹配的收入機制變革，以激勵人才科技創(chuàng)新活力。同時，加強國際交流與合作，充分利用知識的外溢性，提升人才素質(zhì)與能力，并通過完善基礎(chǔ)配套、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境以及改革人才培養(yǎng)機制等方式，吸引創(chuàng)新人才進入�！敖逃萍肌瞬拧比刂g緊密相連且相互影響，其良性互動構(gòu)建起暢通無阻的人才蓄水池，為科技創(chuàng)新與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供強力支撐。 （二）以關(guān)鍵核心技術(shù)的協(xié)同攻關(guān)形成發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)基座。當前我國經(jīng)濟發(fā)展中大量存在的技術(shù)“卡脖子”問題成為制約新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破所催生，需以技術(shù)的顛覆性、原創(chuàng)性突破引導先進生產(chǎn)力的發(fā)展方向，關(guān)鍵在于構(gòu)建新型舉國_打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。其一，政府要重點進行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)戰(zhàn)略安排，優(yōu)化創(chuàng)新資源配置。既要以統(tǒng)籌性的戰(zhàn)略性規(guī)劃文件和計劃、政策為支持，協(xié)調(diào)創(chuàng)新發(fā)展，推動創(chuàng)新資源合理布局，減少重復性建設(shè)，又要從財政資金支持重大科研項目設(shè)立、國家實驗室和創(chuàng)新平臺建設(shè)等角度，引導創(chuàng)新資源流向，強化創(chuàng)新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)保障，營造良好創(chuàng)新環(huán)境。其二，要優(yōu)化科技創(chuàng)新與創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化機制，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的_機制障礙。以高能級創(chuàng)新平臺建設(shè)為基點，以“揭榜掛帥”、“賽馬制”為手段，以專利保護與科技成果評價機制變革為抓手，推動科技創(chuàng)新發(fā)展與成果轉(zhuǎn)化共同發(fā)展，將新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展?jié)摿D(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，推動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展進步。其三，構(gòu)建政產(chǎn)學研一體化的協(xié)同創(chuàng)新機制。形成從科研方向、人才培養(yǎng)、基礎(chǔ)研發(fā)到市場應(yīng)用的協(xié)同創(chuàng)新機制，著力打通從原始創(chuàng)新突破到創(chuàng)新成果落地變現(xiàn)的全流程，提高創(chuàng)新效率與轉(zhuǎn)化率，以市場需求為引領(lǐng)推動關(guān)鍵核心技術(shù)突破。 （三）以高水平市場體系建設(shè)構(gòu)建發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的制度優(yōu)勢。我國龐大的人口基數(shù)構(gòu)建起極其特殊的超 ……（未完，全文共4650字，當前只顯示2583字，請閱讀下面提示信息。收藏黨課：加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要著力點與實踐路徑） 上一篇：市水利局長提拔考察材料 下一篇：試用期公務(wù)員工作總結(jié) 相關(guān)欄目：黨課教案 科技 黨務(wù)講話 科學發(fā)展 綜合論文 大學生 社會實踐 |