| 標(biāo)題：市教育局中職教育發(fā)展情況匯報 |
| 市教育局中職教育發(fā)展情況匯報 近年來，**市圍繞省級職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗區(qū)功能定位，錨定創(chuàng)建職業(yè)教育先進(jìn)城市目標(biāo)任務(wù)，精耕細(xì)作中職教育內(nèi)涵建設(shè)，圍繞教師、教研、教學(xué)“三教”提升，實施中職教育內(nèi)涵提升行動計劃，著力打造師生并重、量質(zhì)齊升的管理格局，努力推動全市中職教育內(nèi)涵建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。 一是實施教師分層培養(yǎng)，培育名師團(tuán)隊，奠定內(nèi)涵建設(shè)良好根基。教師是教育發(fā)展的第一資源。中職教育工訓(xùn)結(jié)合的育人模式，對教師綜合素質(zhì)的要求高，為了解決教師隊伍能力不足的問題，**市實施教師分層培養(yǎng)，打造階梯型的教師成長 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略425字，正式會員可完整閱讀）…… 二是構(gòu)建中職教研體系，培育教研成果，激發(fā)內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展動力。深化中職教育內(nèi)涵建設(shè)，必須要有高質(zhì)量、高水平的教研體系作為支撐。針對全市中職教育教研力量不足、校際合作交流欠缺的實際，2022年開始，在全省率先探索設(shè)立6個公共基礎(chǔ)課學(xué)科基地和5個專業(yè)學(xué)科教科研基地，培樹學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)勢學(xué)科，為市域開展校本教研、學(xué)科交流提供活動場所，形成以點帶面、全面發(fā)展的良好格局�；顒右I(lǐng)促交流互鑒。學(xué)科基地積極承擔(dān)全市學(xué)科教學(xué)研討活動，并以此為平臺拓展與市域外職業(yè)教育先進(jìn)地區(qū)、業(yè)內(nèi)專家的交流互動。僅今年以來，各學(xué)科教研基地已開展專業(yè)研討會、學(xué)科教學(xué)交流、課堂設(shè)計展示、專業(yè)論壇等各類活動30余場次，邀請專家*人，全市中職學(xué)校參與教師*余人次。學(xué)情分析提育人質(zhì)量。同時，借助公共基礎(chǔ)學(xué)科教科研基地，探索推行中職學(xué)校學(xué)業(yè)水平統(tǒng)一測試和學(xué)情分析制度。今年4月，召開的**市中職教育學(xué)情分析研討會，來自市域外近60所中職學(xué)校的*余人，主動申請參會，會上各學(xué)科基地所作的學(xué)情分析報告，引起了較大反響，受到熱烈歡迎。**市以骨干教師為基礎(chǔ)、以優(yōu)質(zhì)學(xué)校為依托、以學(xué)科基地為載體的市域職教教研體系基本成型。 三、搭建橫向交流平臺，推動教研創(chuàng)新，培育共享資源發(fā)展動能。辦好職業(yè)教育需要開放的心態(tài)和寬闊的視野，**市主動出擊，積極對接，聚焦教育教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為學(xué)校搭建交流平臺，在跨區(qū)域合作中實現(xiàn)多方共贏。雙向互訪學(xué)習(xí)拓渠道。一是主動“引進(jìn)來”。對接**名師團(tuán)隊，舉辦**三地中等職業(yè)教育課堂教學(xué)研討活動，三地教學(xué)骨干分別在我市高水平中職學(xué)校開展同課異構(gòu)課堂教學(xué)觀摩與研討、現(xiàn)代化專業(yè)（群）建設(shè)經(jīng)驗交流分享等活動，通過對課題反復(fù)打磨、相互借鑒，提高課堂教學(xué)育人成效。二是積極“走出去”。組織全市首批初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點建設(shè)單位負(fù)責(zé)人赴**省部分優(yōu)質(zhì)中職學(xué)�？疾煳迥曛妻k學(xué)情況，赴**等省內(nèi)名校學(xué)習(xí)高水平學(xué)校建設(shè)經(jīng)驗。全面對標(biāo)名校人才培養(yǎng)方案編制，項目推進(jìn)、 ……（未完，全文共1837字，當(dāng)前只顯示1106字，請閱讀下面提示信息。收藏市教育局中職教育發(fā)展情況匯報） 上一篇：在高校統(tǒng)戰(zhàn)工作專題推進(jìn)會上的講話 下一篇：縣發(fā)改局基層黨建先進(jìn)經(jīng)驗材料 相關(guān)欄目：教育 科技 黨務(wù)講話 科學(xué)發(fā)展 工作總結(jié) 工作匯報 思想?yún)R報 個人總結(jié) |