| 標(biāo)題：調(diào)研報(bào)告：新錄用公務(wù)員試用期培養(yǎng)管理的實(shí)踐與思考 |
| 調(diào)研報(bào)告：新錄用公務(wù)員試用期培養(yǎng)管理的實(shí)踐與思考 新錄用公務(wù)員作為公務(wù)員隊(duì)伍的新生力量，是公務(wù)員隊(duì)伍中最具活力和發(fā)展?jié)摿Φ慕M成部分。如何更好地規(guī)范試用期公務(wù)員管理，幫助新錄用公務(wù)員扣好“第一�？圩印�，這是擺在基層組織部門(mén)面前的一個(gè)重要課題。為此，隴縣縣委組織部成立調(diào)研小組，通過(guò)座談交流、調(diào)查問(wèn)卷等形式深入30家用人單位進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研，形成以下報(bào)告。 一、重要意義 重視和加強(qiáng)試用期培養(yǎng)管理，是幫助新錄用公務(wù)員完成角色轉(zhuǎn)化、提升綜合素質(zhì)的基本需求，更是打造高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍的迫切需要。加強(qiáng)試用期培養(yǎng)管理，有助于加快完成角色轉(zhuǎn)化。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的加快，對(duì)公務(wù)員履職能力的要求越來(lái)越高，特別是作為職場(chǎng)“小白”的新錄用公務(wù)員，通過(guò)傳經(jīng)驗(yàn)、教方法、引路子，可以幫助其全面了解工作內(nèi)容，熟練掌握工作方法，盡快進(jìn)入新角色、適應(yīng)新崗位。加強(qiáng)試用期培養(yǎng)管理，有助于全面提升綜合素質(zhì)。試用期是公務(wù)員成長(zhǎng)成才的“黃金期”，通過(guò)談心談話(huà)、導(dǎo)師幫帶等培訓(xùn)管理措施，可以幫助新錄用公務(wù)員增強(qiáng)應(yīng)對(duì)重大風(fēng)險(xiǎn)、處理復(fù)雜問(wèn)題的真本領(lǐng)，有效提升公務(wù)員的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。加強(qiáng)試用期培訓(xùn)管理，有助于打造過(guò)硬隊(duì)伍。試用期培養(yǎng)管理是公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)的源頭工程、基礎(chǔ)工程，通過(guò)入職培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉、監(jiān)督考核等舉措，為新錄用公務(wù)員職業(yè)發(fā)展指明方向，為著力打造出一支講政治、有激 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略958字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （二）工作積極性不高。從調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，新錄用公務(wù)員中96％以上都是大學(xué)本科以上學(xué)歷，學(xué)歷層次較高，且在招錄中84％的崗位也限制了專(zhuān)業(yè)要求，但錄用后大多從事辦公室后勤服務(wù)、報(bào)表統(tǒng)計(jì)、文件收發(fā)起草、記會(huì)議記錄、報(bào)送材料等瑣碎工作，無(wú)論是工作環(huán)境還是工作內(nèi)容和自己預(yù)期的落差較大。在座談交流中，一名新錄用的研究生說(shuō)：“自己是旅游專(zhuān)業(yè)的研究生，懷抱著投身旅游事業(yè)，準(zhǔn)備轟轟烈烈地干一番成績(jī)。但是入職后一直從事文字起草工作，對(duì)自己的工作熱情、闖勁都造成較大影響”。 （三）培訓(xùn)內(nèi)容不精準(zhǔn)。從問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，75％的新錄用公務(wù)員認(rèn)為教育培訓(xùn)的方式較為單一，目前絕大多數(shù)的教育培訓(xùn)依舊是以面對(duì)面集中培訓(xùn)為主，而且普遍存在重政治理論學(xué)習(xí)，輕業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位能力培訓(xùn)，重分層集中培訓(xùn)，輕按需施教、分類(lèi)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不精細(xì)不精準(zhǔn)�！耙诲佒蟆钡默F(xiàn)象較為嚴(yán)重，培訓(xùn)的應(yīng)用性、科學(xué)性、靈活性不強(qiáng)，培訓(xùn)與使用相脫節(jié)，致使培訓(xùn)質(zhì)量較低，學(xué)習(xí)效果不夠理想。 （四）管理制度不完善。在座談交流中，有28名黨組織書(shū)記反映在試用期考核中，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)描述比較模糊，不夠細(xì)致、明確，沒(méi)有量化指標(biāo)，缺乏剛性、硬性要求，自己難以準(zhǔn)確把握。同時(shí)，試用期滿(mǎn)考核不合格的標(biāo)準(zhǔn)大多是與思想政治、道德修養(yǎng)和個(gè)人作風(fēng)相關(guān)的，考核合格標(biāo)準(zhǔn)僅僅對(duì)新錄用公務(wù)員做了基本的要求，對(duì)工作績(jī)效和工作態(tài)度沒(méi)有明確要求和具體評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)行的新錄用公務(wù)員考核評(píng)價(jià)體系已經(jīng)很難與實(shí)際需求相適應(yīng)。 四、原因分析 （一）在思想認(rèn)識(shí)上缺乏系統(tǒng)性。個(gè)別新錄用公務(wù)員抱著“讀書(shū)看報(bào)、朝九晚五”的想法進(jìn)入_內(nèi)“圖安穩(wěn)”“享清�！�，但入職后一切與想象完全不一樣，忙忙碌碌，頭緒繁多，加之對(duì)基層情況不了解，導(dǎo)致自己難以適應(yīng)基層一線的生活習(xí)慣和工作節(jié)奏，從而極易在心理上產(chǎn)生懼怕情緒，感到“老虎吃天”無(wú)從下手，難以安心在基層長(zhǎng)期工作。 （二）在培養(yǎng)管理上缺乏針對(duì)性。大部分用人單位由于工作繁重、人手緊缺，特點(diǎn)是單位“一把手”只是將試用期培養(yǎng)掛在嘴上，對(duì)新錄用公務(wù)員使用多、培養(yǎng)少，安排多、帶動(dòng)少，指令多、指導(dǎo)少，報(bào)到后直接讓新錄用公務(wù)員“披掛上陣”，沒(méi)有明確專(zhuān)人對(duì)新錄用公務(wù)員有針對(duì)性地進(jìn)行基本業(yè)務(wù)知識(shí)及工作技能培訓(xùn)，不利于新錄用人員盡快適應(yīng)和勝任崗位需要，造成融入工作角色進(jìn)度緩慢，工作中事倍功半，甚至勞而無(wú)功的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。 （三）在幫帶成長(zhǎng)上缺乏實(shí)效性。以老帶新、言傳身教是克服經(jīng)驗(yàn)不足、幫助快速成長(zhǎng)的好辦法。然而在實(shí)踐中，大部分用人單位在新錄用公務(wù)員入職后只是安排了導(dǎo)師，但對(duì)如何幫、幫什么、怎么幫都沒(méi)有具體的要求，也沒(méi)有相關(guān)考核機(jī)制，導(dǎo)致導(dǎo)師幫帶的作用發(fā)揮不明顯。 （四）在考核評(píng)價(jià)上缺乏操作性。各單位的工作性質(zhì)、工作職能、承擔(dān)任務(wù)存在一定的差異性，考核標(biāo)準(zhǔn)不易數(shù)量化、標(biāo)準(zhǔn)化，從而導(dǎo)致對(duì)新錄用公務(wù)員是否真正達(dá)到上崗條件、能否很好地適應(yīng)工作需要沒(méi)有一個(gè)具體量化的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，新錄用公務(wù)員試用期滿(mǎn)考核難以做到客觀、科學(xué)，以考核推動(dòng)培養(yǎng)管理規(guī)范化的作用尚未充分發(fā)揮。 五、對(duì)策及建議 公務(wù)員試用期培養(yǎng)和管理是培養(yǎng)年輕干部的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需要從教育培訓(xùn)、導(dǎo)師幫帶、實(shí)踐鍛煉、考核監(jiān)督“四點(diǎn)發(fā)力”，積極推動(dòng)試用期公務(wù)員快速成長(zhǎng)。 （一）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提升能力素質(zhì)。堅(jiān)持把教育培訓(xùn)作為新錄用公務(wù)員成長(zhǎng)成才的主要手段。突出理論教育，緊緊圍繞學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，由組織部門(mén)牽頭，各用人單位負(fù)責(zé)，定期組織集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教育、交流研討，教育引導(dǎo)新錄用公務(wù)員堅(jiān)定理想信念，筑牢思想根基。突出業(yè)務(wù)培訓(xùn)，緊盯事業(yè)發(fā)展需要和個(gè)人成長(zhǎng)需求，探索建立以集中學(xué)習(xí)為主、個(gè)人自學(xué)為輔的培訓(xùn)體系，圍繞文字綜合、應(yīng)急處置、矛盾調(diào)處等業(yè)務(wù)技能，增加小班次、拉練式、專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，督促新錄用公務(wù)員主動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提升履職能力、自覺(jué)擔(dān)當(dāng)作為。突出本土特色，充分發(fā)揮本土紅色資源和特色文化作用，定期組織新錄用公務(wù)員到本地特色鮮明、代表性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展“沉浸式”教育，幫助他們深入了解本地縣情民俗，盡快融入新的工作生活環(huán)境。 （二）用好導(dǎo)師幫帶，助力干部成長(zhǎng)。堅(jiān)持將導(dǎo)師幫帶作為新錄用公務(wù)員成長(zhǎng)成才的“助推器”。選好幫帶導(dǎo)師，根據(jù)幫帶導(dǎo)師工作經(jīng)歷、熟悉領(lǐng)域、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和年輕干部性格特點(diǎn) ……（未完，全文共4484字，當(dāng)前只顯示2491字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏調(diào)研報(bào)告：新錄用公務(wù)員試用期培養(yǎng)管理的實(shí)踐與思考） 上一篇：專(zhuān)題黨課：把紀(jì)律挺在前面讓規(guī)矩深入人心，為工作高質(zhì)量跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保障 下一篇：市煙草專(zhuān)賣(mài)局（分公司）2024年上半年工作總結(jié)和下半年計(jì)劃 相關(guān)欄目：調(diào)研報(bào)告 公務(wù)員 管理 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 文教論文 綜合論文 |