| 標(biāo)題：在市學(xué)習(xí)貫徹《全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024—2028年）》交流會(huì)上的發(fā)言 |
| 在市學(xué)習(xí)貫徹《全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024—2028年）》交流會(huì)上的發(fā)言 大家好，《全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024－2028年）》的出臺(tái)，為加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育培訓(xùn)工作提供了重要遵循，對(duì)于鍛造過(guò)硬黨員隊(duì)伍，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力具有深遠(yuǎn)意義。結(jié)合**市國(guó)資國(guó)企系統(tǒng)實(shí)際，當(dāng)前我們?cè)邳h員教育培訓(xùn)工作中存在著一些突出問(wèn)題，亟待解決。 一、對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作重視程度不足。部分國(guó)資國(guó)企黨組織對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，沒(méi)有將其擺在應(yīng)有的重要位置。在實(shí)際工作中，存在重業(yè)務(wù)、輕黨建，重經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)、輕黨員素質(zhì)提升的現(xiàn)象。一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，企業(yè)的核心任務(wù)是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)，完成生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，而黨員教育培訓(xùn)工作投入大、見(jiàn)效慢，對(duì)企業(yè)的直接貢獻(xiàn)不明顯，因此在資源分配上，給予黨員教育培訓(xùn)的人力、物力和財(cái)力相對(duì)有限。例如，部分企業(yè)在制定年度預(yù)算時(shí)，黨建工作經(jīng)費(fèi)占比較小，其中用于黨員教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)更是捉襟見(jiàn)肘，導(dǎo)致一些培訓(xùn)計(jì)劃因資金短缺無(wú)法實(shí)施。這種對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的忽視，還體現(xiàn)在黨組織負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)工作的參與度不高。一些黨組織書(shū)記沒(méi)有切實(shí)履行第一責(zé)任人職責(zé)，很少親自過(guò)問(wèn)黨員教育培訓(xùn)工作的開(kāi)展情況，更沒(méi)有積極參與到培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、培訓(xùn)師資邀請(qǐng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)中。在他們的影響下，企業(yè)黨員對(duì)教育培訓(xùn)工作也缺乏足夠的重視，參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性不高，將培訓(xùn)視為一種額外負(fù)擔(dān)，只是被動(dòng)地應(yīng)付，無(wú)法真正投入到學(xué)習(xí)中去，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。 二、黨員教育培訓(xùn)內(nèi) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1059字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 四、黨員教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)滯后。一是師資來(lái)源渠道單一。目前，**市國(guó)資國(guó)企系統(tǒng)黨員教育培訓(xùn)的師資主要依賴于外部黨校、高校的教師以及上級(jí)黨組織選派的專家學(xué)者，內(nèi)部師資力量相對(duì)薄弱。外部師資雖然在理論研究方面具有一定優(yōu)勢(shì)，但他們對(duì)國(guó)資國(guó)企的實(shí)際工作情況了解不夠深入，在教學(xué)過(guò)程中難以緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行講解，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求存在一定脫節(jié)。而內(nèi)部師資匱乏，使得企業(yè)自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法無(wú)法及時(shí)有效地傳遞給黨員們。此外，單一的師資來(lái)源渠道也限制了培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性，難以滿足黨員日益增長(zhǎng)的多樣化學(xué)習(xí)需求。二是師資專業(yè)素質(zhì)參差不齊。無(wú)論是外部師資還是內(nèi)部師資，都存在專業(yè)素質(zhì)參差不齊的問(wèn)題。一些外部教師雖然理論功底扎實(shí)，但缺乏對(duì)國(guó)資國(guó)企行業(yè)的深入研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在講解企業(yè)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，往往只能泛泛而談，無(wú)法提供具有針對(duì)性和可操作性的建議。而內(nèi)部師資大多是從企業(yè)內(nèi)部選拔出來(lái)的業(yè)務(wù)骨干或黨務(wù)工作者，他們雖然熟悉企業(yè)實(shí)際情況，但在教學(xué)方法、教學(xué)技巧等方面缺乏專業(yè)培訓(xùn)，教學(xué)水平有限，難以將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)生動(dòng)形象地傳授給黨員們。此外，由于缺乏系統(tǒng)的師資培訓(xùn)和考核機(jī)制，部分師資對(duì)新知識(shí)、新理論的學(xué)習(xí)和掌握不夠及時(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，無(wú)法滿足黨員教育培訓(xùn)工作的發(fā)展需求。三是師資激勵(lì)機(jī)制不完善。完善的師資激勵(lì)機(jī)制是提高師資隊(duì)伍積極性和教學(xué)質(zhì)量的重要保障。然而，在**市國(guó)資國(guó)企系統(tǒng)中，師資激勵(lì)機(jī)制還不夠完善。對(duì)于外部師資，缺乏有效的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，他們的教學(xué)效果好壞對(duì)其個(gè)人利益影響不大，導(dǎo)致部分外部教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏責(zé)任心，敷衍了事。對(duì)于內(nèi)部師資，在參與黨員教育培訓(xùn)工作方面，缺乏相應(yīng)的激勵(lì)政策，如教學(xué)工作量認(rèn)定、績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)、職業(yè)發(fā)展晉升等方面沒(méi)有給予足夠的重視，使得內(nèi)部師資參與培訓(xùn)教學(xué)的積極性不高，甚至存在推諉現(xiàn)象。這種情況嚴(yán)重影響了師資隊(duì)伍的穩(wěn)定性和教學(xué)質(zhì)量的提升。 五、黨員教育培訓(xùn)缺乏有效的考核評(píng)估機(jī)制。一是考核內(nèi)容不全面。當(dāng)前，對(duì)國(guó)資國(guó)企黨員教育培訓(xùn)效果的考核，往往側(cè)重于對(duì)黨員理論知識(shí)掌握程度的考核，通過(guò)考試、撰寫心得體會(huì)等方式，檢驗(yàn)黨員對(duì)黨的理論、方針、政策以及培訓(xùn)課程中所涉及的知識(shí)要點(diǎn)的記憶和理解。然而，這種考核方式忽視了對(duì)黨員實(shí)際能力提升、思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變以及在工作中發(fā)揮先鋒模范作用等方面的考核。例如，沒(méi)有考核黨員是否將所學(xué)的企業(yè)管理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，提高了企業(yè)的管理效率；是否通過(guò)培訓(xùn)增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)了工作作風(fēng)，為企業(yè)員工和客戶提供了更好的服務(wù)；是否在企業(yè)的重點(diǎn)項(xiàng)目、急難險(xiǎn)重任務(wù)中發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用等。這種不全面的考核內(nèi)容，無(wú)法準(zhǔn)確反映黨員教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，也不利于引導(dǎo)黨員將學(xué)習(xí)成果真正轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。二是考核方式單一。在考核方式上，主要以閉卷考試、開(kāi)卷考試等書(shū)面形式為主，缺乏多樣化的考核手段。這種單一的考核方式容易導(dǎo)致黨員為了應(yīng)付考試而死記硬背，忽視了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。而且，書(shū)面考試無(wú)法全面考察黨員的綜合素質(zhì)和實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)于一些難以通過(guò)書(shū)面形式體現(xiàn)的能力和素質(zhì)，如溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等，無(wú)法進(jìn)行有效的考核。此外，考核過(guò)程中缺乏對(duì)黨員學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤和評(píng)估，只注重最終的考試成績(jī)，無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)黨員在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和困難，也無(wú)法對(duì)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的反饋和改進(jìn)。三是考核結(jié)果運(yùn)用不充分。即使進(jìn)行了考核評(píng)估，但考核結(jié)果在實(shí)際運(yùn)用中存在不充分的問(wèn)題。一方面，考核結(jié)果與黨員的獎(jiǎng)懲、晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤不夠緊密，沒(méi)有形成有效的激勵(lì)約束機(jī)制。對(duì)于在教育培訓(xùn)中表現(xiàn)優(yōu)秀、考核成績(jī)突出的黨員，沒(méi)有給予足夠的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，無(wú)法激發(fā)其他黨員的學(xué)習(xí)積極性；而對(duì)于考核不合格的黨員，也沒(méi)有相應(yīng)的懲罰措施，如補(bǔ)考、重新培訓(xùn)、誡勉 ……（未完，全文共4955字，當(dāng)前只顯示2753字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在市學(xué)習(xí)貫徹《全國(guó)黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃（2024—2028年）》交流會(huì)上的發(fā)言） 上一篇：公司紀(jì)委書(shū)記在“紀(jì)檢工作規(guī)范化法制化正規(guī)化建設(shè)年”行動(dòng)暨二季度工作推進(jìn)會(huì)議上的講話 下一篇：書(shū)記在廉潔文化建設(shè)工作交流會(huì)上的講話 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 組織講話 黨團(tuán)知識(shí) 七一黨建專題 教育 培訓(xùn) 人事 城建講話 計(jì)劃規(guī)劃 經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)議發(fā)言 |