| 標題：深入貫徹_精神學習教育查擺問題整改工作方案 |
| 深入貫徹_精神學習教育查擺問題整改工作方案 按照深入貫徹_精神學習教育“學查改”工作要求，黨支部對推進學習教育工作中存在的突出問題進行全面查擺，逐條明確了整改措施。為扎實推進問題整改工作，制定如下方案。 一、存在的主要問題 （一）文件精簡工作不到位，隱形變異問題較為突出。一是發(fā)文審核注重形式，忽視實際效果。在審核文件時，過于關(guān)注文件格式是否規(guī)范、語言是否流暢，卻對文件內(nèi)容的針對性、可操作性以及是否契合基層實際需求缺乏深入考量。部分文件只是為了響應上級要求而發(fā)布，內(nèi)容空洞，無法切實解決實際問題，導致基層干部在執(zhí)行過程中感到無所適從，浪費了大量時間與精力。二是對非正式文件管理寬松。工作中，雖意識到要精簡“紅頭文件”數(shù)量，嚴格把控發(fā)文必要性，但對“白頭文件”以及工作群通知等非正式文件重視不足。一些部門為圖方便，頻繁通過工作群發(fā)布通知，部分通知內(nèi)容重復、瑣碎，甚至表述不清，使得基層干部需花費大量時間篩選有效信息，增加了不必要的工作負擔。此外，“白頭文件”因缺乏嚴格審核流程，隨意性較大，容易造成工作標準不統(tǒng)一，影響工作的規(guī)范性與嚴肅性。三是文件調(diào)研工作不扎實。參與文件起草時，調(diào)研工作往往浮于表面，未能充分深入基層一線，與群眾和實際工作者進行面對面交流，廣泛聽取意見建議。多數(shù)時候通過電話溝通、查閱資料等方式了解情況，導致獲取的信息不夠全面、真實、準確。部分文件內(nèi)容與基 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1005字，正式會員可完整閱讀）…… （四）簡政放權(quán)“避重就輕”，基層承接能力不足。一是權(quán)限下放不徹底。上級部門推進簡政放權(quán)時，部分權(quán)力名義上下放給基層，但關(guān)鍵的審批權(quán)、決策權(quán)仍保留在上級部門。基層開展工作時，需不斷向上級請示匯報、等待審批，增加了工作時間成本與協(xié)調(diào)難度，影響工作效率。例如，在一些項目審批中，基層雖有初步審核權(quán)，但最終決定權(quán)在上級相關(guān)部門，導致項目推進緩慢。二是審批流程“明減暗增”。表面上一些審批流程簡化了，但實際操作中，由于相關(guān)配套制度不完善、信息共享不暢通等原因，出現(xiàn)“明減暗增”現(xiàn)象。基層干部需在不同部門間來回奔波，提交重復材料，辦理繁瑣手續(xù)，增加了工作負擔。同時，一些審批環(huán)節(jié)雖減少，但對申報材料要求更嚴格復雜，使基層準備材料時面臨更大困難。三是政策解讀不到位。上級部門出臺涉及簡政放權(quán)的政策時，對政策解讀和培訓工作不夠及時、深入，導致基層干部對政策理解不透徹，執(zhí)行中出現(xiàn)偏差。一些政策文件表述專業(yè)、抽象，缺乏具體操作指南，基層干部在實際工作中難以把握尺度，影響政策落地實施效果。 （五）形式主義、官僚主義改頭換面，干部作風不實。一是調(diào)研“打卡式”走訪。開展調(diào)研工作時，存在走過場、搞形式問題。一些干部為完成調(diào)研任務，只是簡單到基層單位走一圈、看看現(xiàn)場、聽聽匯報，未真正深入群眾，了解群眾所思所想所盼。調(diào)研中缺乏與群眾互動交流，對群眾提出的問題不夠重視、解答不認真，使調(diào)研工作流于表面，無法獲取真實有效信息，不能為決策提供有力依據(jù)。二是服務群眾“打官腔”。與群眾溝通交流時，部分干部態(tài)度冷漠、語氣生硬，喜歡講官話、套話，不善于用群眾聽得懂的語言交流。對群眾反映的問題，不能積極主動幫助解決，而是推諉扯皮、敷衍了事，嚴重損害黨和政府在群眾心中的形象。例如，在一些政務服務窗口，工作人員對群眾咨詢問題不耐煩、解答不清晰，導致群眾辦事多次往返，增加群眾辦事成本。三是擔當精神不足。面對復雜矛盾和棘手問題，部分干部存在畏難情緒，缺乏擔當精神與攻堅克難勇氣。工作中習慣按部就班、墨守成規(guī)，不敢創(chuàng)新突破，遇到問題繞著走，將矛盾問題層層上交。一些干部怕出錯、怕?lián)煟瑢π柚鲃幼鳛榈墓ぷ�，總是等待上級指示，缺乏主觀能動性與積極主動性，影響工作推進落實。 二、整改措施 （一）深化源頭治理，構(gòu)建“全周期”文件會議管理體系。一是統(tǒng)一文會統(tǒng)計標準。建立健全統(tǒng)一的文件會議統(tǒng)計制度，明確文件和會議的界定標準，杜絕重復統(tǒng)計或漏報情況。對各類文件和會議進行分類統(tǒng)計，涵蓋文件的發(fā)文單位、文號、標題、印發(fā)時間、主要內(nèi)容，以及會議的召開單位、時間、地點、主題、參會人員等信息，為后續(xù)分析管理提供準確數(shù)據(jù)支撐。二是建立文件實效評估機制。文件印發(fā)一段時間后，組織專門力量對文件執(zhí)行情況和實際效果進行評估。通過實地調(diào)研、問卷調(diào)查、征求基層意見等方式，了解文件在解決實際問題、推動工作落實方面的成效，以及存在的問題不足。根據(jù)評估結(jié)果，對文件進行修訂完善或廢止，提升文件針對性與實效性。同時，將文件實效評估結(jié)果納入相關(guān)部門和人員績效考核體系，激勵提高文件質(zhì)量。三是推行“四不兩直”調(diào)研機制。開展文件起草和會議籌備前的調(diào)研工作時，大力推行“不發(fā)通知、不打招呼、不聽匯報、不用陪同接待、直奔基層、直插現(xiàn)場”的“四不兩直”調(diào)研方式。深入基層一線，與群眾和實際工作者面對面交流，廣泛聽取意見建議，了解真實情況。調(diào)研中注重發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，提出切實可行的解決辦法，為文件起草和會議決策提供科學依據(jù)。 （二）優(yōu)化督查檢查機制，強化結(jié)果導向。一是實行“三統(tǒng)一”管理。對督查檢查工作實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實施的“三統(tǒng)一”管理模式。每年年初，由相關(guān)部門制定年度督查檢查計劃，明確督查檢查的項目、時間、范圍、方式等內(nèi)容，避免多頭督查、重復檢查。組織實施過程中，加強對督查檢查工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，整合督查檢查力量，提高督查檢查效率。二是推行“四不兩直”暗訪。增加督查檢查中的暗訪比重，采用“四不兩直”方式深入基層，直接了解工作實際情況，掌握第一手資料。暗訪重點關(guān)注工作落實情況、政策執(zhí)行效果、群眾滿意度等方面，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋整改。通過暗訪，有效避免基層單位為迎接檢查弄虛作假，確保督查檢查結(jié)果真實客觀。三是建立“問題清單銷號制”。對督查檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，建立詳細問題清單，明確問題的責任單位、責任人、整改要求和整改期限。實行問題清單銷號管理，整改完成一項，銷號一項。定期對問題整改情況進行跟蹤檢查和復查，確保問題徹底整改。同時，將問題整改情況納入相關(guān)單位和人員績效考核體系，對整改不力的嚴肅問責。 （三）完善簡政放權(quán)配套措施，推動“真放權(quán)”。一是實施“精準放權(quán)”改革。權(quán)力下放時，充分考慮基層實際需求和承接能力，進行“精準放權(quán)”。對擬下放權(quán)力全面梳理評估，明確哪些權(quán)力適合下放到基層，哪些權(quán)力需保留在上級部門。對于下放權(quán)力，制定詳細權(quán)力清單和責任清單，明確權(quán)力邊界和運 ……（未完，全文共4704字，當前只顯示2613字，請閱讀下面提示信息。收藏深入貫徹_精神學習教育查擺問題整改工作方案） 上一篇：在政府系統(tǒng)辦公室主任能力提升培訓班開班儀式上的講話 下一篇：廉政黨課：深入學習貫徹關(guān)于加強黨的作風建設的重要論述 縱深推進作風建設學習教育走深走實 相關(guān)欄目：開學 共青團 五一和五四節(jié)日專題 規(guī)章制度 學習體會 學習材料 教育 剖析整改 工商 調(diào)研報告 計劃規(guī)劃 |