| 標(biāo)題：在全縣校園心理健康教育工作會(huì)議上的講話 |
| 在全縣校園心理健康教育工作會(huì)議上的講話 同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開全縣校園心理健康教育工作會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)我縣校園心理健康教育工作的開展情況，分析當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題與面臨的形勢(shì)，部署下一階段的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)我縣校園心理健康教育工作邁上新臺(tái)階，為全縣廣大青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。參加今天的會(huì)議有縣教育局班子成員、各科室負(fù)責(zé)人，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）教育辦主任，全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)以及心理健康教育骨干教師代表。剛才，縣教育局基教科、*鎮(zhèn)中心學(xué)校、*街道中學(xué)分別作了匯報(bào)發(fā)言，他們從不同角度介紹了各自在校園心理健康教育工作中的做法和經(jīng)驗(yàn)，講得都很實(shí)在、很有借鑒意義，我都同意，大家一定要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，抓好貫徹落實(shí)。下面，結(jié)合我縣工作實(shí)際，我再講幾點(diǎn)意見。 一、提高政治站位，深刻認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園心理健康教育工作的極端重要性 青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，青少年的心理健康不僅關(guān)系到他們自身的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，青少年面臨的學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、社交壓力等日益增大，心理健康問(wèn)題呈現(xiàn)出低齡化、多樣化、復(fù)雜化的趨勢(shì)，校園心理健康教育工作的重要性愈發(fā)凸顯。 從國(guó)家層面來(lái)看，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視青少年心理健康教育工作，先后出臺(tái)了一系列政策文件，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展作出了全面部署、提出了明確要求。這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)青少年心理健康的高度關(guān)注，為我們開展校園心理健康教育工作提供了根本遵循。我們必須站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)做好校園心理健康教育工作的重大意義， ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1208字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 四是心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制初步建立。我縣建立了“學(xué)�！昙�(jí)—班級(jí)—家庭”四級(jí)心理危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)，明確了各層級(jí)的職責(zé)和任務(wù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)。同時(shí)，我們還與縣人民醫(yī)院、縣精神衛(wèi)生中心等醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，為有需要的學(xué)生提供專業(yè)的心理診斷和治療服務(wù)。去年，全縣共排查出有心理危機(jī)傾向的學(xué)生名，經(jīng)過(guò)及時(shí)干預(yù)和治療，已有名學(xué)生恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)和生活。 （二）我縣校園心理健康教育工作存在的主要問(wèn)題 在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我縣校園心理健康教育工作還存在一些亟待解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一是思想認(rèn)識(shí)不到位。部分學(xué)校和教師對(duì)校園心理健康教育工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，存在“重智育、輕德育、忽視心理健康教育”的現(xiàn)象，認(rèn)為心理健康教育是可有可無(wú)的事情，沒(méi)有將其納入學(xué)校的重要工作內(nèi)容。一些家長(zhǎng)也對(duì)孩子的心理健康問(wèn)題重視不夠，缺乏正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)，往往把孩子的心理問(wèn)題歸結(jié)為思想問(wèn)題或性格問(wèn)題，不及時(shí)尋求專業(yè)幫助。 二是師資力量薄弱。雖然我縣心理健康教育教師隊(duì)伍有所壯大，但與日益增長(zhǎng)的學(xué)生心理健康需求相比，仍然存在較大差距。專職心理健康教育教師數(shù)量不足，且分布不均，大部分集中在縣城學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校專職教師匱乏。同時(shí)，兼職心理健康教育教師大多由班主任或其他學(xué)科教師兼任，缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，難以滿足學(xué)生的心理輔導(dǎo)需求。 三是教育內(nèi)容和方式單一。部分學(xué)校的心理健康教育內(nèi)容缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，主要以心理健康知識(shí)講座和心理輔導(dǎo)課為主，形式單一，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。在教育方式上，多采用灌輸式教育，忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，不能有效解決學(xué)生的實(shí)際心理問(wèn)題。 四是家校社協(xié)同機(jī)制不健全。校園心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與和配合。但目前我縣在這方面還存在明顯不足，學(xué)校與家庭之間缺乏有效的溝通和合作，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的支持力度不夠；社會(huì)資源整合不夠，醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)等在校園心理健康教育中的作用沒(méi)有得到充分發(fā)揮，形成了“學(xué)校單打獨(dú)斗”的局面。 五是經(jīng)費(fèi)投入不足。心理健康教育工作需要一定的經(jīng)費(fèi)支持，包括心理輔導(dǎo)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展、心理測(cè)評(píng)工具購(gòu)置等。但由于我縣財(cái)政壓力較大，對(duì)校園心理健康教育工作的經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)不足，導(dǎo)致部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)室設(shè)備陳舊、功能不完善，心理健康教育活動(dòng)難以正常開展。 三、聚焦重點(diǎn)任務(wù)，全面提升我縣校園心理健康教育工作水平 針對(duì)當(dāng)前我縣校園心理健康教育工作存在的問(wèn)題和不足，我們要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)任務(wù)，采取有效措施，全面提升我縣校園心理健康教育工作水平。 （一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，夯實(shí)校園心理健康教育工作基礎(chǔ) 一是加大專職教師招聘力度。縣教育局要會(huì)同縣人社局、財(cái)政局等部門，制定專職心理健康教育教師招聘計(jì)劃，按照師生比不低于1:4000的標(biāo)準(zhǔn)，逐年增加專職心理健康教育教師數(shù)量，力爭(zhēng)到2026年底，實(shí)現(xiàn)全縣每所高中、初中至少有1名專職心理健康教育教師，每所小學(xué)至少有1名兼職心理健康教育教師且有條件的學(xué)校配備專職教師的目標(biāo)。 二是強(qiáng)化教師培訓(xùn)培養(yǎng)。建立健全心理健康教育教師培訓(xùn)體系，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織專職和兼職心理健康教育教師參加縣級(jí)以上培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容要涵蓋心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理輔導(dǎo)技巧、心理危機(jī)干預(yù)等方面。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加心理健康教育專業(yè)學(xué)歷提升和資格認(rèn)證考試，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。每年組織開展一次心理健康教育教師教學(xué)技能大賽，以賽促教，不斷提高教師的教學(xué)水平。 三是發(fā)揮班主任和學(xué)科教師的作用。班主任是學(xué)生心理健康教育的第一責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)班主任的心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)，提高班主任識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題的能力。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中_心理健康教育內(nèi)容，營(yíng)造積極健康的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。 四是聘請(qǐng)校外專家團(tuán)隊(duì)�？h教育局要聘請(qǐng)一批具有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理健康教育專家、心理咨詢師、精神科醫(yī)生等組成校外專家團(tuán)隊(duì)，定期到各學(xué)校開展心理咨詢、講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，為學(xué)校心理健康教育工作提供專業(yè)指導(dǎo)和支持。同時(shí)，建立專家與學(xué)校的長(zhǎng)效合作機(jī)制，及時(shí)解決學(xué)校在心理健康教育工作中遇到的疑難問(wèn)題。 （二）完善課程體系建設(shè)，提高校園心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性 一是開設(shè)規(guī)范的心理健康教育課程。各學(xué)校要按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程實(shí)施方案，將心理健康教育納入學(xué)校課程體系，保證每周不少于1課時(shí)的心理健康教育課。課程內(nèi)容要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，科學(xué)設(shè)計(jì)，注重針對(duì)性和實(shí)效性。例如，小學(xué)階段要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的行為習(xí)慣和人際交往能力；初中階段要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、應(yīng)對(duì)青春期心理變化、緩解學(xué)習(xí)壓力；高中階段要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、情緒管理能力和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。 二是豐富心理健康教育內(nèi)容和形式。在開好心理健康教育課的基礎(chǔ)上，各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，如心理拓展訓(xùn)練、心理情景劇表演、心理健康知識(shí)競(jìng)賽、校園心理文化節(jié)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。同時(shí)，要充分利用校園廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄等陣地，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍。 三是加強(qiáng)心理健康教育教研工作。縣教育局要成立心理健康教育教研中心組，定期組織開展教研活動(dòng)，研究解決心理健康教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。各學(xué)校要建立心理健康教育教研組，加強(qiáng)集體備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，不斷提高心理健康教育教學(xué)質(zhì)量。要鼓勵(lì)教師積極開展心理健康教育課題研究，探索適合本校實(shí)際的心理健康教育模式和方法。 （三）健全心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，筑牢校園心理健康安全防線 一是完善心理危機(jī)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)。進(jìn)一步健全“學(xué) ……（未完，全文共6521字，當(dāng)前只顯示3139字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在全縣校園心理健康教育工作會(huì)議上的講話） 上一篇：在全市學(xué)生常見病多病共防工作會(huì)議上的講話 下一篇：在全市中小學(xué)生藝術(shù)教育工作推進(jìn)會(huì)議上的講話 相關(guān)欄目：教育 電信 會(huì)議致辭 會(huì)議主持 會(huì)議發(fā)言 |