| 標(biāo)題：國培計(jì)劃信息技術(shù)交流學(xué)情會管理員代表發(fā)言稿 |
| 國培計(jì)劃信息技術(shù)交流學(xué)情會管理員代表發(fā)言稿 遠(yuǎn)程培訓(xùn)“有效學(xué)習(xí)”方法初探 研修網(wǎng)的各位專家老師、各位同仁： 大家好！今天非常感謝研修網(wǎng)給我這個(gè)機(jī)會，讓我能作為縣區(qū)管理員的代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。 我們**縣的班主任培訓(xùn)共129人，學(xué)科培訓(xùn)教師共1026人，從本輪遠(yuǎn)程培訓(xùn)一開始，我們縣的參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都是比較靠前的，現(xiàn)在的合格率和優(yōu)秀率都保持了一貫的領(lǐng)先優(yōu)勢。我們**縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以取得了以上成績，是因?yàn)槲覀兛偨Y(jié) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略372字，正式會員可完整閱讀）…… 第四，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的建議下，我縣教育行政管理部門，把參訓(xùn)教師的動態(tài)學(xué)習(xí)過程及階段性學(xué)習(xí)結(jié)果與其本人的年終考核和學(xué)校的年度考評掛鉤，引起了教師本人及所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的高度重視，確保遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作有序、有效、有力順利推進(jìn)。 第五，建立健全培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。關(guān)于培訓(xùn)成果的物化方面，培訓(xùn)中產(chǎn)生的成果和亮點(diǎn)的獎(jiǎng)懲一直是個(gè)難題。為此，我們建立了培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制：要求各個(gè)培訓(xùn)輔導(dǎo)教師，充分利用【群社區(qū)】的各項(xiàng)功能，對自己負(fù)責(zé)輔導(dǎo)學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間數(shù)、完成作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、參與線上討論交流的次數(shù)等方面，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排名，然后上報(bào)培訓(xùn)管理員。培訓(xùn)管理員在匯總各輔導(dǎo)教師上報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表的基礎(chǔ)上，向教育行政管理部門和研修網(wǎng)推薦優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀輔導(dǎo)教師人選，以此激勵(lì)輔導(dǎo)教師和參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 總之，遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的充分開放性，給廣大參訓(xùn)教師解決了“工學(xué)矛盾”，減輕了培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也給培訓(xùn)管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。比如部分參訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)過程中，總是拖拖拉拉，只有在輔導(dǎo)教師再三催促下，才手忙腳亂地突擊完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為了解決諸如此類的管理難題，我們以加強(qiáng)過程動態(tài)管理為切入點(diǎn)和突破口，采取了上述有針對性的管理措施，從根本上解決了部分參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)不積極、走過場完任務(wù)的問題，切實(shí)提高了遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。當(dāng)然，我們的培訓(xùn)管理工作雖然也取得了一些成績，但我們?nèi)匀惶幵凇斑厡?shí)踐，邊總結(jié)，邊完善”的探索階段， ……（未完，全文共1606字，當(dāng)前只顯示966字，請閱讀下面提示信息。收藏國培計(jì)劃信息技術(shù)交流學(xué)情會管理員代表發(fā)言稿） 上一篇：國培計(jì)劃信息技術(shù)交流小學(xué)學(xué)校管理員發(fā)言稿 下一篇：示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目工作坊坊主交流會發(fā)言稿 相關(guān)欄目：計(jì)劃規(guī)劃 工作總結(jié) 信息 質(zhì)檢 科技 經(jīng)驗(yàn)交流 管理 工會 換屆 會議發(fā)言 |