| 標(biāo)題：對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部在反腐倡廉教育中的選擇性心理及的探討 |
| 對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部在反腐倡廉教育中的選擇性心理及的探討 盡管各級(jí)各地按照中央要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育，不斷提高思想政治素質(zhì)和廉潔從政意識(shí)。但由于種種原因，目前，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行反腐倡廉教育的效果還不夠理想，其中的一條重要原因就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育中的選擇性心理及其對(duì)策重視不夠，缺乏研究。為?si涫抵泄倉(cāng)醒氚旃⒌摹噸醒爰臀⒅醒胱櫓�、中央宣传部官懺倯n苛斕幾剎糠錘逃囊餳肪�，笔者茹暘，舍撾研究翑處讋x康難≡裥孕睦懟 ǹ煳耐鴋ttp://www.hancun.net省略367字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、對(duì)策 既然領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)反腐倡廉教育存在著選擇性心理制約，那么，為了提高反腐倡廉教育的效果，基層部門黨組織就應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研究并采取相應(yīng)的必要的對(duì)策。 1、提高教育的針對(duì)性。教育的針對(duì)性不強(qiáng)，往往是教育的內(nèi)容“不合胃口”，多為按上級(jí)下發(fā)的資料照本宣傳，難以觸及領(lǐng)導(dǎo)干部的興奮點(diǎn)，引起心理上的共鳴；難以涉及領(lǐng)導(dǎo)干部共同關(guān)心的、迫切需要解決的問題；難以讓領(lǐng)導(dǎo)干部在思想和行動(dòng)上引起重視，接受教育。因此，應(yīng)根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部不同的心理，不同的教育對(duì)象，不同的領(lǐng)導(dǎo)層次，因人施教，分層分崗施教，既擴(kuò)大教育覆蓋面，又突出教育重點(diǎn)，抓好重要崗位領(lǐng)導(dǎo)干部的教育。 2、注重教育方式方法的多樣性。每一項(xiàng)反腐倡廉教育內(nèi)容通過什么形式和方法進(jìn)行施教都要精心設(shè)計(jì)，要盡量把深?yuàn)W的哲理，抽象的理念等融化在輕松、愉快的教育活動(dòng)中，消除因形式呆板而產(chǎn)生的選擇性心理。即堅(jiān)持開會(huì)講黨課的傳統(tǒng)形式，又善于運(yùn)用傳媒手段，突出電化教育形象、直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)揮廉政教育基地、警示教育基地、廉政文化基地等反腐倡廉教育基地的作用，吸引領(lǐng)導(dǎo)干部積極參加。 3、增強(qiáng)教育的記憶性。人們往往容易記住印象深、感興趣或者信服的事情，對(duì)印象不深、不感興趣的或者不信服的事情，往往不容易記住。教育中除了講究藝術(shù)性，還必須建立相應(yīng)的考試制度，積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部廉政法規(guī)考試，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解和記憶，提高教育質(zhì)量。 4、堅(jiān)持教育的長(zhǎng)期性。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部反腐倡廉教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的任務(wù)。大量案例表明，腐敗行為的發(fā)生，首先是理想信念和思想道德防線出了問題，因此，必須開展經(jīng)常性的廉政風(fēng)險(xiǎn)防范教育，教育領(lǐng)導(dǎo)干部“常 ……（未完，全文共1585字，當(dāng)前只顯示954字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部在反腐倡廉教育中的選擇性心理及的探討） 上一篇：在2016年退伍軍人慰問活動(dòng)座談會(huì)上的講話 下一篇：審計(jì)工作人員銘記初心心得體會(huì) 相關(guān)欄目：鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū) 七一黨建專題 人事 干部 公務(wù)員 組工 組織講話 黨會(huì)報(bào)告 教育 綜合論文 |