| 標題：構建“班主任+黨員+教師”模式的成效與思考 |
| 構建“班主任+黨員+教師”模式的成效與思考 構建“班主任+黨員+教師”模式 齊抓共管， 加強新時期農(nóng)村初中班級管理工作 **中學黨支部 *** 2018.10.8 一、 背景： **縣**中學是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)有教學班級九個，在職教師32人，其中中共黨員11人。在校學生441人，住宿生361人，留守兒童48人 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略276字，正式會員可完整閱讀）…… 在全體師生的共同努力之下，我校教學工作井然有序，學風逐漸濃厚。每個早晨書聲朗朗，校園四處干凈、整潔，“愛國、守紀、勤奮、進取”蔚然成風，師生精神面貌積極向上。十幾年來，我校從未發(fā)生重大安全事故，中考成績連續(xù)多年位屬全縣農(nóng)村初中前列，升學率一直保持在百分之三十以上。 三、思考與啟示。 1、堅持組織推動是基礎。組織開展蹲班模式這一活動過程中，黨支部充分發(fā)揮核心作用，積極主動有效的工作，確保這一服務活動常態(tài)長效開展。 2、一切以學生為中心。學生是有思想的個體，改變過去那種只關注成績好的學生的思維習慣，確保每個學生的所思所想，積極正確地進行引導，發(fā)揮他們的主觀能動性，變“要我學”為“我要學”，形成自覺學習的氛圍。 ……（未完，全文共1193字，當前只顯示718字，請閱讀下面提示信息。收藏構建“班主任+黨員+教師”模式的成效與思考） 上一篇：構建“班主任+黨員+教師”模式的成效與思考 下一篇：縣廣播電視臺“文明庭院”創(chuàng)建方案 相關欄目：學校 組織講話 黨團知識 七一黨建專題 教師 其他重大節(jié)日紀念日專題 調(diào)研報告 文教論文 綜合論文 |