| 標(biāo)題：教育局局長(zhǎng)2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭） |
| 教育局局長(zhǎng)2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭） 根據(jù)《關(guān)于做好2024年度教育系統(tǒng)民主生活會(huì)有關(guān)工作的通知》要求，我深入學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)_總書(shū)記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和黨中央關(guān)于民主生活會(huì)的有關(guān)要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高，政治覺(jué)悟、黨性修養(yǎng)進(jìn)一步提升。隨后，我緊緊圍繞“四個(gè)帶頭”，堅(jiān)持“三個(gè)擺進(jìn)去”，通過(guò)與班子成員、機(jī)關(guān)干部以及所在黨支部部分黨員開(kāi)展談心談話，共征求到各類意見(jiàn)建議40條。最后，結(jié)合自己的思想、工作和生活實(shí)際對(duì)意見(jiàn)建議進(jìn)行了梳理，深入查擺了問(wèn)題、深刻剖析了原因、認(rèn)真制定了整改措施，撰寫(xiě)了個(gè)人發(fā)言提綱�，F(xiàn)對(duì)照檢查如下。 一、對(duì)照查擺的突出問(wèn)題 1．在“嚴(yán)守政治紀(jì)律規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一”方面 一是理論學(xué)習(xí)表面化，政治站位不夠高。對(duì)_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想特別是關(guān)于教育工作的重要論述學(xué)習(xí)不夠深入。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，存在浮于表面、蜻蜓點(diǎn)水的問(wèn)題。比如，在學(xué)習(xí)“雙減”政策和教育評(píng)價(jià)改革等重要部署時(shí)，沒(méi)有深入思考如何把握政策精神實(shí)質(zhì)，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際創(chuàng)新工作舉措。在日常政治理論學(xué)習(xí)中，雖然按時(shí)參加局黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)，但往往滿足于聽(tīng)聽(tīng)講話、看看文件，缺乏深入思考和研究。對(duì)教育工作的政治 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略983字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二是工作落實(shí)不力，作風(fēng)建設(shè)松弛。在推進(jìn)教育工作中，存在重部署輕落實(shí)的問(wèn)題。特別是在推進(jìn)教育改革時(shí)，面對(duì)一些深層次矛盾和問(wèn)題，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣和決心。比如，在推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革時(shí)，對(duì)一些涉及利益調(diào)整的改革措施，顧慮較多，推進(jìn)不夠有力。在解決教育領(lǐng)域存在的突出問(wèn)題時(shí)，研究不夠深入，舉措不夠有力，效果不夠明顯。在加強(qiáng)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)時(shí)，抓落實(shí)不夠嚴(yán)格，督促檢查不夠到位，存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象。對(duì)基層學(xué)校和教師反映的實(shí)際困難，了解不夠深入，幫助解決不夠及時(shí)。在推進(jìn)重點(diǎn)工作時(shí)，往往是蜻蜓點(diǎn)水，不能持續(xù)深入，導(dǎo)致一些工作效果不夠理想。 三是紀(jì)律底線松動(dòng)，廉潔意識(shí)淡薄。對(duì)教育系統(tǒng)廉政風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不夠深刻，防范不夠有力。在教育管理中，對(duì)一些重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施不夠完善，監(jiān)督制約不夠有效。比如，在教育經(jīng)費(fèi)使用、教師招聘、基建工程等環(huán)節(jié)，存在制度執(zhí)行不嚴(yán)、監(jiān)督檢查不到位的問(wèn)題。在教育系統(tǒng)廉政教育方面，形式單一，針對(duì)性不強(qiáng)，警示教育不夠深入。特別是在執(zhí)行_精神方面，對(duì)一些違規(guī)問(wèn)題查處不夠嚴(yán)格，存在法不責(zé)眾的思想。在規(guī)范教育收費(fèi)方面，紅線意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)一些違規(guī)收費(fèi)行為制止不夠及時(shí)，查處不夠嚴(yán)格。這些都反映出紀(jì)律意識(shí)還比較薄弱，廉潔防線有所松動(dòng)。 3．在“遵規(guī)守紀(jì)勇于擔(dān)責(zé)，積極開(kāi)拓創(chuàng)新”方面 一是教育改革創(chuàng)新動(dòng)力不足。面對(duì)新時(shí)代教育改革發(fā)展的新要求，創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，思維方式比較陳舊。在推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新時(shí)，思路不夠開(kāi)闊，舉措不夠有力。比如，在推進(jìn)課堂教學(xué)改革時(shí)，創(chuàng)新不夠，對(duì)教育信息化應(yīng)用研究不夠深入，推進(jìn)不夠有力，導(dǎo)致教育現(xiàn)代化水平不高。在教育管理創(chuàng)新方面，習(xí)慣于沿用老辦法，對(duì)新型管理模式探索不夠。在教師隊(duì)伍建設(shè)方面，創(chuàng)新舉措不多，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持政策還比較單一。在推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革時(shí)，思路比較僵化，難以突破傳統(tǒng)觀念的束縛。特別是在深化產(chǎn)教融合方面，創(chuàng)新不夠，工作推進(jìn)不夠有力，影響了職業(yè)教育發(fā)展質(zhì)量。 二是擔(dān)當(dāng)作為不夠，面對(duì)難題退縮。在推進(jìn)教育改革發(fā)展過(guò)程中，面對(duì)一些深層次矛盾和問(wèn)題，存在畏難情緒。特別是在推進(jìn)教育公平方面，對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題，研究不夠深入，解決不夠及時(shí)。比如，在推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展時(shí)，對(duì)城鄉(xiāng)教育差距等問(wèn)題，工作推進(jìn)不夠有力。在規(guī)范教育秩序時(shí)，對(duì)一些違規(guī)辦學(xué)行為，處置不夠果斷。在推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革時(shí)，對(duì)一些觸及利益的改革措施，顧慮較多，推進(jìn)不夠堅(jiān)決。特別是在處理教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，有時(shí)存在回避推諉現(xiàn)象，不敢擔(dān)當(dāng)、不愿作為。在深化教育改革過(guò)程中，對(duì)一些需要?jiǎng)?chuàng)新突破的工作，研究不夠深入，舉措不夠有力。 三是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力，推進(jìn)工作乏力。在教育工作推進(jìn)中，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力不夠強(qiáng)，對(duì)復(fù)雜問(wèn)題處理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。特別是在推進(jìn)跨部門(mén)協(xié)作時(shí)，協(xié)調(diào)不夠有力，工作推進(jìn)不夠順暢。比如，在推進(jìn)“雙減”工作時(shí)，部門(mén)協(xié)同不夠，資源整合不夠，影響了工作成效。在解決教育熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，對(duì)需要多部門(mén)配合的工作，協(xié)調(diào)不夠及時(shí)，處置不夠有效。在推進(jìn)教育重點(diǎn)工作時(shí)，督促檢查不夠有力，工作進(jìn)度和質(zhì)量得不到保證。對(duì)一些系統(tǒng)性工作研究不夠深入，推進(jìn)不夠順暢。這些都反映出我在統(tǒng)籌協(xié)調(diào)方面還存在明顯短板。 4．在“履行從嚴(yán)治黨責(zé)任，強(qiáng)化管黨治黨”方面 一是黨建主體責(zé)任弱化。對(duì)全面從嚴(yán)治黨的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不夠有力。在落實(shí)黨建工作責(zé)任制時(shí)，存在“一手硬、一手軟”的問(wèn)題。比如，在黨員教育管理方面，經(jīng)常性教育不夠深入，制度執(zhí)行不夠嚴(yán)格，特別是對(duì)教師黨員的思想政治教育重視不夠，方式方法比較單一。在基層黨組織建設(shè)方面，指導(dǎo)不夠有力，督促檢查不夠及時(shí)，存在黨建工作與教育教學(xué)“兩張皮”的現(xiàn)象。在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，對(duì)重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的廉政風(fēng)險(xiǎn)防控不夠有力，監(jiān)督制約不夠有效。特別是在_精神落實(shí)方面，對(duì)一些違規(guī)問(wèn)題查處不夠嚴(yán)格，工作抓得不夠緊。 二是黨內(nèi)生活不嚴(yán)不實(shí)。在執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度時(shí)，存在形式主義問(wèn)題，質(zhì)量不高。比如，在開(kāi)展“三會(huì)一課”時(shí)，內(nèi)容形式不夠豐富，針對(duì)性不強(qiáng)，吸引力不夠。在組織生活會(huì)上，批評(píng)與自我批評(píng)避重就輕，辣味不夠。在民主生活會(huì)上，對(duì)問(wèn)題的剖析不夠深刻，整改不夠徹底。在談心談話工作中，與黨員教師交流不夠深入，了解思想動(dòng)態(tài)不夠及時(shí)。特別是在發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用方面，工作抓得不夠?qū)�，作用發(fā)揮不夠明顯。對(duì)黨員發(fā)展和管理工作重視不夠，質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán)格。這些都影響了黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性和有效性。 三是正風(fēng)肅紀(jì)力度不夠。在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制時(shí)，壓力傳導(dǎo)不夠，工作抓得不夠?qū)�。特別是在教育系統(tǒng)廉政風(fēng)險(xiǎn)防控方面，措施不夠有力，效果不夠明顯。比如，在教育經(jīng)費(fèi)使用、教師招聘等重點(diǎn)領(lǐng)域，廉政風(fēng)險(xiǎn)防控措施不夠完善，監(jiān)督制約不夠有效。在教師廉潔從教 ……（未完，全文共5307字，當(dāng)前只顯示2555字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏教育局局長(zhǎng)2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭）） 上一篇：政協(xié)副主席2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料（四個(gè)帶頭） 下一篇：新春賀詞 相關(guān)欄目：教育 黨委 黨務(wù)講話 生活會(huì) 督查 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |