| 標(biāo)題：校長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視發(fā)言材料 |
| 校長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視發(fā)言材料 2024年，在教育教學(xué)管理的工作中，我始終秉持著為學(xué)校發(fā)展、為師生服務(wù)的宗旨，努力履行**市第一高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)。按照市委關(guān)于開好2024年度黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的有關(guān)要求，本人深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十屆三中全會(huì)精神和_總書記系列重要講話精神，認(rèn)真研讀黨章、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，聚焦本次民主生活會(huì)主題，嚴(yán)格對(duì)照“四個(gè)帶頭”要求認(rèn)真對(duì)照檢查，深入剖析原因，明確努力方向，以更好地履行工作職責(zé)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。現(xiàn)將個(gè)人查擺剖析情況報(bào)告如下。 一、存在的突出問題 （一）帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。一是政治理論學(xué)習(xí)深度不足。在學(xué)習(xí)貫徹_新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等理論時(shí)，雖能按時(shí)組織教職工進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)方式較為單一，多為傳達(dá)文件、會(huì)議精神，缺乏深入的研討與交流。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年組織的12次集中學(xué)習(xí)中，僅有3次安排了較為深入的討論環(huán)節(jié)，導(dǎo)致部分教職工對(duì)理論的理解不夠透徹，未能充分將理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，影響了以學(xué)鑄魂、以學(xué)促干的效果。二是落實(shí)長(zhǎng)效機(jī)制不夠扎實(shí)。在建立健全以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的長(zhǎng)效機(jī)制方面，雖制定了相關(guān)制度，但在執(zhí)行過程中存在打折扣的情況。例如，在教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)計(jì)劃中，雖要求教師定期參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，但實(shí)際參與率未達(dá)到100％，有部分教師因教學(xué)任務(wù)重等原因未能按時(shí)參加，而學(xué)校在督促和考核方面力度不夠，未能有效確保長(zhǎng)效機(jī)制的落實(shí)。三是政治敏銳性有待提高。在面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)思潮和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，對(duì)一些可能影響師生思想穩(wěn)定的因素關(guān)注不夠及時(shí)。如在某一時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一些關(guān)于教育改革的不實(shí)信息，在學(xué)校內(nèi)部引發(fā)了一定的討論和困惑，但我未能第一時(shí)間察覺并加以正確引導(dǎo)，反映出在維護(hù)學(xué)校思想穩(wěn)定、與黨中央保持高度一致方面的主動(dòng)性和敏銳性還需加強(qiáng)。四是防止和反對(duì)錯(cuò)誤思想不夠堅(jiān)決。在學(xué)校工作中，有時(shí)對(duì)個(gè)別教師存在的本位主義思想糾正不夠及時(shí)有力。比如在學(xué)校組織的跨學(xué)科教研活動(dòng) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1442字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… （五）圍繞本領(lǐng)域違紀(jì)行為典型案例剖析。一是對(duì)案例中紀(jì)律意識(shí)淡薄問題的反思。以海南樂東黎族自治縣民族中學(xué)校長(zhǎng)黃金富違規(guī)事件為例，其不按照規(guī)定履行國有資產(chǎn)出租流程，幫助他人承攬學(xué)校食堂委托經(jīng)營管理項(xiàng)目并收受禮金，反映出在學(xué)校管理中存在的嚴(yán)重紀(jì)律問題。從主觀上看，我在學(xué)校的各項(xiàng)管理工作中，雖然一直強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，但在實(shí)際執(zhí)行過程中，對(duì)一些關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督和把控還不夠嚴(yán)格，未能確保每一項(xiàng)工作都嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行。例如，在學(xué)校的一些小型維修項(xiàng)目招標(biāo)中，雖有相應(yīng)的流程，但在審核投標(biāo)單位資質(zhì)等方面還存在不夠細(xì)致的情況，存在一定的風(fēng)險(xiǎn)隱患。二是對(duì)權(quán)力濫用問題的剖析。黃金富作為校長(zhǎng)，濫用職權(quán)插手干預(yù)學(xué)校食堂項(xiàng)目招投標(biāo)工作，這一行為嚴(yán)重違反了黨的紀(jì)律和學(xué)校的管理規(guī)定。反思自身，在學(xué)校的財(cái)務(wù)管理和審批等工作中，雖然一直遵循相關(guān)制度，但在一些重大資金使用和項(xiàng)目決策方面，有時(shí)可能會(huì)因個(gè)人的主觀判斷而影響決策的科學(xué)性和公正性。如在學(xué)校的一項(xiàng)大型教學(xué)設(shè)備采購項(xiàng)目中，雖經(jīng)過了相關(guān)的論證和審批程序，但在選擇供應(yīng)商時(shí)，自己的意見起到了較大的作用，未能充分發(fā)揮集體決策的優(yōu)勢(shì)，存在一定程度的權(quán)力濫用風(fēng)險(xiǎn)。三是對(duì)利益誘惑抵制不足的審視。黃金富收受禮金等行為，凸顯了其在面對(duì)利益誘惑時(shí)未能堅(jiān)守廉潔底線。對(duì)照自身，在學(xué)校的對(duì)外交往和合作中，也會(huì)面臨各種利益誘惑。例如，在與一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)，對(duì)方曾提出給予一定的回扣或好處，但我堅(jiān)決予以拒絕。然而，這也提醒我要時(shí)刻保持警惕，加強(qiáng)自身的廉潔自律意識(shí)，不斷提高抵制利益誘惑的能力，防止在類似問題上出現(xiàn)失誤。四是對(duì)監(jiān)管缺失問題的思考。從樂東黎族自治縣思源實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張祥、副校長(zhǎng)加擁軍事件中可以看出，由于監(jiān)管不到位，導(dǎo)致中標(biāo)公司違規(guī)提高學(xué)生用餐費(fèi)用，損害了學(xué)生的利益。在我校的管理中，雖然建立了一系列的監(jiān)督機(jī)制，但在實(shí)際運(yùn)行過程中，仍存在一些監(jiān)管盲區(qū)。如學(xué)校食堂的食材采購環(huán)節(jié)，雖然有專人負(fù)責(zé)驗(yàn)收，但在價(jià)格監(jiān)控和質(zhì)量追溯方面還不夠完善，存在一定的管理漏洞，需要進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)管力度，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范運(yùn)行。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 （一）思想認(rèn)識(shí)不夠深刻。一是理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重視程度不夠，沒有充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)提高政治素養(yǎng)、指導(dǎo)工作實(shí)踐的重要意義。在日常工作中，將更多的精力放在了學(xué)校的教育教學(xué)和行政管理等具體事務(wù)上，認(rèn)為只要把這些工作做好了，就是履行了校長(zhǎng)的職責(zé)，而忽視了理論學(xué)習(xí)對(duì)思想引領(lǐng)和工作創(chuàng)新的推動(dòng)作用。二是黨性修養(yǎng)的自覺性不夠高。在黨性鍛煉方面，缺乏主動(dòng)意識(shí)和自我約束，沒有時(shí)刻以黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在面對(duì)一些復(fù)雜問題和利益誘惑時(shí)，容易放松對(duì)自己的要求，導(dǎo)致黨性原則不夠堅(jiān)定，未能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。三是對(duì)全面從嚴(yán)治黨的認(rèn)識(shí)不夠全面。沒有深刻理解全面從嚴(yán)治黨對(duì)學(xué)校發(fā)展和教育事業(yè)的重要保障作用，認(rèn)為學(xué)校是教育教學(xué)單位，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，對(duì)黨建工作和黨風(fēng)廉政建設(shè)的重視程度相對(duì)較低，存在重業(yè)務(wù)輕黨建的錯(cuò)誤思想，導(dǎo)致在履行管黨治黨責(zé)任方面不夠到位。 （二）工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。一是調(diào)查研究不夠深入。在學(xué)校管理中，深入基層、深入師生的時(shí)間較少，對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況和師生的需求了解不夠全面準(zhǔn)確。在制定政策和決策時(shí)，往往依據(jù)經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷，缺乏充分的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析，導(dǎo)致一些決策不夠科學(xué)合理，未能充分滿足師生的利益訴求，影響了工作的實(shí)效性和師生的積極性。二是責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠強(qiáng)。在面對(duì)一些困難和問題時(shí)，缺乏勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈凸?jiān)克難的勇氣，存在畏難情緒和推諉現(xiàn)象。對(duì)一些改革創(chuàng)新工作，擔(dān)心失敗和承擔(dān)責(zé)任，不敢大膽嘗試和積極推進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)校的發(fā)展受到一定的限制。在工作中，有時(shí)過于注重個(gè)人的得失和聲譽(yù)，而忽視了學(xué)校的整體利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。三是執(zhí)行落實(shí)不夠有力。在工作中雖然制定了一系列的規(guī)章制度和工作計(jì)劃，但在執(zhí)行過程中存在打折扣、搞變通的情況。對(duì)工作的督促檢查不夠嚴(yán)格，缺乏有效的考核評(píng)價(jià)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，導(dǎo)致一些工作未能按時(shí)完成或達(dá)到預(yù)期效果，影響了學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和管理效率的提升。 （三）能力素質(zhì)存在短板。一是教育教學(xué)管理能力有待提高。隨著教育改革的不斷深入和學(xué)校的快速發(fā)展，對(duì)校長(zhǎng)的教育教學(xué)管理能力提出了更高的要求。但在實(shí)際工作中，自己在教育教學(xué)理念、方法和手段等方面的更新不夠及時(shí)，對(duì)一些新的教育模式和教學(xué)技術(shù)了解不夠深入，未能充分發(fā)揮引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，影響了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。二是創(chuàng)新能力不足。在學(xué)校管理和教育教學(xué)改革中，習(xí)慣于遵循傳統(tǒng)的思維方式和工作模式，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。對(duì)一些新問題、新挑戰(zhàn)，不能及時(shí)提出有效的解決方案和創(chuàng)新舉措，導(dǎo)致學(xué)校的發(fā)展缺乏活力和競(jìng)爭(zhēng)力。在推動(dòng)改革創(chuàng)新方面，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，未能充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性。三是溝通協(xié)調(diào)能力不夠強(qiáng)。作為校長(zhǎng)，需要與學(xué)校的各個(gè)部門、教職工、學(xué)生以及家長(zhǎng)等多方面進(jìn)行有效的溝通協(xié)調(diào)。但在實(shí)際工作中，自己在溝通協(xié)調(diào)方面還存在一些不足，與部分教職工和家長(zhǎng)的溝通不夠及時(shí)、深入，導(dǎo)致一些誤解和矛盾未能及時(shí)化解，影響了學(xué)校的和諧穩(wěn)定和工作的順利開展。 （四）監(jiān)督管理不夠嚴(yán)格。一是內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制不夠完善。學(xué)校雖然建立了一些內(nèi)部監(jiān)督制度，但在實(shí)際運(yùn)行過程中，還存在一些漏洞和不足。例如，在財(cái)務(wù)管理、物資采購、人事任免等重要環(huán)節(jié)的監(jiān)督不夠嚴(yán)格，缺乏有效的制衡機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)防控措施，導(dǎo)致一些違規(guī)行為未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正。對(duì)教職工的日常工作監(jiān)督也不夠細(xì)致，未能充分發(fā)揮內(nèi) ……（未完，全文共7784字，當(dāng)前只顯示3747字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏校長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢視發(fā)言材料） 上一篇：市應(yīng)急管理局領(lǐng)導(dǎo)班子2024年民主生活會(huì)對(duì)照檢查發(fā)言材料（四個(gè)帶頭） 下一篇：組織部部長(zhǎng)2024年度民主生活會(huì)對(duì)照檢查材料 相關(guān)欄目：黨委 黨務(wù)講話 生活會(huì) 個(gè)人總結(jié) 會(huì)議發(fā)言 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 |