| 標(biāo)題：在全市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)助力鄉(xiāng)村振興會(huì)議上的講話 |
| 在全市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)助力鄉(xiāng)村振興會(huì)議上的講話 同志們： 今天，我們?cè)谶@里召開(kāi)全市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)助力鄉(xiāng)村振興會(huì)議，主要任務(wù)是深入學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要論述，總結(jié)我市“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”實(shí)施以來(lái)的成效與經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前工作中存在的問(wèn)題與不足，部署下一階段的工作重點(diǎn)，進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作與鄉(xiāng)村振興深度融合，為全市鄉(xiāng)村全面振興提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障。參加今天的會(huì)議有市委組織部、市教育局、市財(cái)政局、市人社局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市鄉(xiāng)村振興局等部門的主要負(fù)責(zé)同志，各縣（市、區(qū)）分管相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)，以及*開(kāi)放大學(xué)的負(fù)責(zé)同志等。剛才，市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、*縣、*區(qū)、*開(kāi)放大學(xué)作了匯報(bào)發(fā)言，講的都很好，既總結(jié)了成績(jī)，也提出了思路，我都同意，大家一定要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。下面，結(jié)合工作實(shí)際，我再講幾點(diǎn)意見(jiàn)。 一、深刻認(rèn)識(shí)農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)對(duì)于鄉(xiāng)村振興的重大戰(zhàn)略意義 鄉(xiāng)村振興是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的一項(xiàng)重大任務(wù)，而人才振興是鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”作為我市推動(dòng)鄉(xiāng)村人才振興的重要舉措，其意義深遠(yuǎn)、影響重大，我們必須從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認(rèn)識(shí)其重要性。 （一）農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)是強(qiáng)化鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措 鄉(xiāng)村要振興，人才是基石。當(dāng)前，我市鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍存在總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、素質(zhì)不高等問(wèn)題，嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)村振興的步伐。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市農(nóng)村地區(qū)具有大專及以上學(xué)歷的人口占比僅為8.3%，遠(yuǎn)低于城市35.6%的平均水平；在農(nóng)村實(shí)用人才中，掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)管理的人才占比不足20%。這一現(xiàn)狀與我市鄉(xiāng)村振興對(duì)人才的迫切需求形成了鮮明對(duì)比。 “農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施，正是瞄準(zhǔn)了這一短板，通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)歷教育和技能培訓(xùn)，將一批有潛力、有意愿扎根鄉(xiāng)村的農(nóng)民培養(yǎng)成具備專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的人才。從我市近年的實(shí)踐來(lái)看，已畢業(yè)的農(nóng)民大學(xué)生中，73.83%選擇留在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)或創(chuàng)業(yè)，他們成為了鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍中的“新鮮血液”。例如， ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1397字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 隨著培養(yǎng)規(guī)模的擴(kuò)大，我市鄉(xiāng)村人才儲(chǔ)備不斷增加。這些農(nóng)民大學(xué)生分布在全市各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村，涉及工商企業(yè)管理、電子商務(wù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等多個(gè)專業(yè)，為鄉(xiāng)村振興提供了多領(lǐng)域的人才支持。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在這些農(nóng)民大學(xué)生中，黨員及入黨積極分子占比達(dá)45%，村兩委班子成員及后備力量占比達(dá)30%，他們?cè)卩l(xiāng)村發(fā)展中發(fā)揮了先鋒模范作用和骨干帶頭作用。 （二）培養(yǎng)模式不斷創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升 *開(kāi)放大學(xué)作為“農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的實(shí)施主體，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，著力提升教學(xué)質(zhì)量，確保培養(yǎng)出的人才“留得住、用得上、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)”。 一是組建高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校不僅充分發(fā)揮自身師資力量，還從省內(nèi)各高校和市內(nèi)相關(guān)單位外聘了50余名兼具深厚理論知識(shí)和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”專家，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)隊(duì)伍。這些專家中，有長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的教授，有在鄉(xiāng)村振興一線工作多年的干部，還有成功創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家，他們的授課既有理論深度，又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。 二是豐富教學(xué)形式。采取線上與線下相結(jié)合的模式，線上利用開(kāi)放大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)員提供靈活便捷的學(xué)習(xí)資源，學(xué)員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；線下充分發(fā)揮32個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地的作用，根據(jù)本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，精心安排面授課程教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。例如，在縣的實(shí)踐教學(xué)基地，重點(diǎn)開(kāi)展特色水果種植技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)；在區(qū)的實(shí)踐教學(xué)基地，則側(cè)重電子商務(wù)的實(shí)操培訓(xùn)。這種教學(xué)模式將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，提高了學(xué)員的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 三是優(yōu)化專業(yè)設(shè)置。根據(jù)鄉(xiāng)村振興的需求和農(nóng)民的實(shí)際需要，開(kāi)設(shè)了工商企業(yè)管理（鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理方向）、電子商務(wù)（農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷方向）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等多個(gè)專業(yè)。這些專業(yè)緊扣鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)際，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保學(xué)員學(xué)到的知識(shí)能夠直接應(yīng)用到生產(chǎn)生活中。 通過(guò)這些措施，我市農(nóng)民大學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升，學(xué)員的滿意度達(dá)95%以上，畢業(yè)率達(dá)90%以上，均處于全省前列。 （三）培養(yǎng)成效日益凸顯，助力鄉(xiāng)村振興作用顯著 農(nóng)民大學(xué)生畢業(yè)后，積極投身鄉(xiāng)村振興實(shí)踐，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 一是帶動(dòng)農(nóng)戶增收致富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市農(nóng)民大學(xué)生創(chuàng)辦的企業(yè)及合作社帶動(dòng)周邊農(nóng)戶17882余戶共同致富，戶均年增收達(dá)8000元以上。*鎮(zhèn)的一名農(nóng)民大學(xué)生，學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)后，創(chuàng)辦了蔬菜種植合作社，引進(jìn)了10多個(gè)新品種，采用了滴灌、無(wú)土栽培等新技術(shù)，使蔬菜產(chǎn)量提高了30%，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷省內(nèi)外，帶動(dòng)了周邊500多戶農(nóng)戶種植蔬菜，戶均年增收1.2萬(wàn)元。 二是推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展。農(nóng)民大學(xué)生憑借所學(xué)知識(shí)，推動(dòng)了當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大。*街道的一名農(nóng)民大學(xué)生，畢業(yè)后創(chuàng)辦了農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)，對(duì)當(dāng)?shù)氐募t薯進(jìn)行深加工，開(kāi)發(fā)出紅薯干、紅薯粉、紅薯淀粉等10多種產(chǎn)品，延長(zhǎng)了產(chǎn)業(yè)鏈，提高了附加值，使當(dāng)?shù)丶t薯產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值從原來(lái)的2000萬(wàn)元增長(zhǎng)至8000萬(wàn)元。 三是提升鄉(xiāng)村治理水平。作為村兩委班子成員或后備力量的農(nóng)民大學(xué)生，在鄉(xiāng)村治理中發(fā)揮了重要作用。他們積極宣傳黨的方針政策，帶頭遵守法律法規(guī)，主動(dòng)化解矛盾糾紛，推動(dòng)了鄉(xiāng)村的和諧穩(wěn)定。*村的一名農(nóng)民大學(xué)生，擔(dān)任村主任后，組織村民制定了村規(guī)民約，開(kāi)展了“文明家庭”“星級(jí)農(nóng)戶”評(píng)選活動(dòng)，有效改善了村里的環(huán)境衛(wèi)生和鄰里關(guān)系，使該村成為了全市鄉(xiāng)村治理示范村。 三、清醒正視我市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題與不足 在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作還存在一些問(wèn)題和不足，與鄉(xiāng)村振興的要求和農(nóng)民的期望相比，還有一定的差距。 （一）培養(yǎng)針對(duì)性有待進(jìn)一步加強(qiáng) 雖然我市在專業(yè)設(shè)置上考慮了鄉(xiāng)村振興的需求，但在具體的課程內(nèi)容和教學(xué)方式上，針對(duì)性還不夠強(qiáng)。一是課程內(nèi)容與實(shí)際需求結(jié)合不夠緊密。部分課程內(nèi)容過(guò)于理論化，缺乏對(duì)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)土人情等實(shí)際情況的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)員學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中難以發(fā)揮作用。例如，一些地區(qū)以養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)為主，但課程中關(guān)于特色養(yǎng)殖技術(shù)的內(nèi)容較少，學(xué)員只能通過(guò)自學(xué)或請(qǐng)教他人來(lái)獲取相關(guān)知識(shí)。二是教學(xué)方式對(duì)農(nóng)民特點(diǎn)的適應(yīng)不夠。農(nóng)民學(xué)員大多白天忙于生產(chǎn)勞動(dòng)，時(shí)間和精力有限，而部分線下課程安排在白天，導(dǎo)致學(xué)員出勤率不高；線上課程雖然靈活，但缺乏有效的監(jiān)督和互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果參差不齊。 （二）政策支持力度有待進(jìn)一步加大 農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作需要資金、政策等多方面的支持，但目前我市的支持力度還不夠。一是資金投入不足。農(nóng)民大學(xué)生的學(xué)費(fèi)雖然有一定的補(bǔ)貼，但對(duì)于一些家庭困難的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，仍然是一筆不小的負(fù)擔(dān)。據(jù)調(diào)查，有30%的農(nóng)民因?yàn)閷W(xué)費(fèi)問(wèn)題而猶豫是否報(bào)名參加學(xué)習(xí)。同時(shí)，*開(kāi)放大學(xué)在教學(xué)設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面也面臨資金短缺的問(wèn)題，影響了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。二是激勵(lì)政策不夠完善。對(duì)于畢業(yè)后留在鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民大學(xué)生，缺乏有效的激勵(lì)措施，如在項(xiàng)目扶持、貸款貼息、稅收優(yōu)惠等方面的政策支持不夠具體，難以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。 （三）培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)銜接有待進(jìn)一步順暢 農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)的最終目的是讓他們能夠在鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量，但目前培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的銜接還不夠順暢。一是就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)不足。學(xué)校和相關(guān)部門在學(xué)員畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面做得不夠，缺乏針對(duì)性的培訓(xùn)和信息服務(wù)，導(dǎo)致部分學(xué)員畢業(yè)后不知道如何就業(yè)創(chuàng)業(yè)，難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。二是實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)滯后。雖然我市有32個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，但這些基地大多集中在部分縣區(qū)，分布不夠均衡，且部分基地的設(shè)施設(shè)備陳舊，難以滿足學(xué)員實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需求，影響了學(xué)員實(shí)踐能力的提升，進(jìn)而影響了他們的就業(yè)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 （四）部門協(xié)同配合有待進(jìn)一步強(qiáng)化 農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作涉及多個(gè)部門，但目前各部門之間的協(xié)同配合還不夠緊密，存在各自為政、推諉扯皮的現(xiàn)象。一是信息溝通不暢。各部門在工作中掌握的信息沒(méi)有及時(shí)共享，導(dǎo)致工作重復(fù)或出現(xiàn)漏洞。例如，市委組織部在選拔村兩委后備力量時(shí)，沒(méi)有及時(shí)與*開(kāi)放大學(xué)溝通農(nóng)民大學(xué)生的培養(yǎng)情況，錯(cuò)過(guò)了一些優(yōu)秀人才。二是職責(zé)分工不夠明確。對(duì)于農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作中的一些具體問(wèn)題，如資金分配、政策落實(shí)等，各部門之間的職責(zé)分工不夠清晰，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)難以找到責(zé)任主體，影響了工作效率。 四、明確我市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作下一階段的對(duì)策與措施 針對(duì)當(dāng)前我市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)工作存在的問(wèn)題與不足，下一階段，我們要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，采取有效措施，不斷提升農(nóng)民 ……（未完，全文共7542字，當(dāng)前只顯示3631字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏在全市農(nóng)民大學(xué)生培養(yǎng)助力鄉(xiāng)村振興會(huì)議上的講話） 上一篇：在全市國(guó)家傳染病智能監(jiān)測(cè)預(yù)警軟件部署推進(jìn)會(huì)議上的講話 下一篇：在全市陸港合伙人招募推進(jìn)工作會(huì)議上的講話 相關(guān)欄目：人事 職工 三農(nóng) 學(xué)校 大學(xué)生 電信 會(huì)議致辭 會(huì)議主持 會(huì)議發(fā)言 |