| 標(biāo)題：高校黨建工作典型案例 |
| 高校黨建工作典型案例 當(dāng)前，學(xué)校基層黨建工作一定程度上存在著“兩個分離”現(xiàn)象。一是黨建工作與落實立德樹人根本任務(wù)相分離，具體表現(xiàn)為黨建學(xué)習(xí)重理論，但缺乏與學(xué)校規(guī)劃的聯(lián)系；黨員實踐有行動，但缺乏與服務(wù)育人的連接；黨員考核有方案，但缺乏與育人成果的對照。二是黨建工作與提升教師黨性修養(yǎng)相分離，具體表現(xiàn)為黨建工作任務(wù)重統(tǒng)一規(guī)劃、輕個性化部署，黨建工作內(nèi)容重常態(tài)化設(shè)置、輕創(chuàng)造性成果，對教師黨員的發(fā)展需求與思想引領(lǐng)關(guān)注不夠�！皟蓚�分離”現(xiàn)象容易導(dǎo)致教師黨員對自身在基層黨建工作中的目標(biāo)定位和任務(wù)導(dǎo)向認知不清，出現(xiàn)對學(xué)校基層黨建工作獲得感、成就感、主動性、互動性不足的情況。對此，可創(chuàng)新學(xué)�；鶎狱h建工作機制，探索實施以“日行一課，服務(wù)育人，修養(yǎng)黨性”為主要特征的“黨建日課”制度，將學(xué)�；鶎狱h建工作與服務(wù)育人、提升教師黨性修養(yǎng)、滿足教師成長需求緊密融合，著力解決學(xué)�；鶎狱h建工作面臨的困境，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。 一、實施“黨建日課”工作機制的價值 1.有利于激發(fā)學(xué)�；鶎狱h組織的內(nèi)驅(qū)動力。要全面增強高�；鶎狱h組織生機活力，發(fā)揮好師生黨員先鋒模范作用。做好學(xué)�；鶎狱h建工作的關(guān)鍵在于激發(fā)教師黨員服務(wù)育人的內(nèi)驅(qū)動力�！包h建日課”工作機制強調(diào)教師黨員要有強大的 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略894字，正式會員可完整閱讀）…… 2.“做”中錘煉，在實踐中培養(yǎng)能力。第一，以“黨建日課”學(xué)習(xí)模式提升學(xué)校育人工作整體效能。學(xué)校基層黨組織可按照崗位職責(zé)確立“四位一體”黨建日課實施方案：“四位”即基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員負責(zé)的“頭雁領(lǐng)先日課”、教師黨員負責(zé)的“群雁齊飛日課”、家長黨員代表參與的“伴鷹助力日課”以及優(yōu)秀學(xué)生代表主導(dǎo)的“雛鷹奮飛日課”；“一體”即為學(xué)生健康成長發(fā)展服務(wù)。通過“四位一體”聯(lián)動，能夠有針對性地進行個體幫扶，使四個_之間形成育人合力，提升育人工作的實際效能�！八奈灰惑w”黨建日課的設(shè)計具有整體性和關(guān)聯(lián)性，形成了干部示范、教師爭先、家庭助力、學(xué)生自立的良性互動。第二，以“頭雁領(lǐng)先日課”推進“黨建日課”工作機制全面展開�；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)成員要遵循“五字”閉環(huán)路徑，做服務(wù)育人的先鋒模范。一是立下“志”向，做新時代育人先鋒；二是“學(xué)”有方向，常態(tài)化開展讀原著、讀經(jīng)典、學(xué)黨史日課活動；三是“行”穩(wěn)致遠，關(guān)注師生動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，積極回應(yīng)教師黨員以及學(xué)生的各項訴求；四是“悟”思并舉，分析自身的思想、方法、行動、效果，并嚴謹記錄；五是“引”領(lǐng)垂范，用真誠激發(fā)活力，用行動引領(lǐng)全體師生。第三，以“群雁齊飛日課”發(fā)揮“黨建日課”工作機制的共振效應(yīng)。在“頭雁領(lǐng)先日課”的帶動下，教師黨員能夠立足日常教學(xué)工作認真設(shè)計每月的日課服務(wù)育人計劃，制定科學(xué)合理的日課目標(biāo)、日課內(nèi)容、日課舉措，每日反饋跟進，通過“群雁齊飛”產(chǎn)生共振效應(yīng)，強化自身為學(xué)生健康成長服務(wù)的價值追求，堅定自身立德樹人的初心使命。第四，以“伴鷹助力日課”強化“黨建日課”工作機制的聯(lián)動效能。家長黨員是實施“黨建日課”工作機制的重要主體。學(xué)校基層黨組織組織家長黨員進校園開展家校共育項目，為學(xué)生提供全方位的育人指導(dǎo)，既貫徹執(zhí)行了教育部等部門印發(fā)的《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，也充分調(diào)動了家長黨員主動盡責(zé)、積極參與、樂于奉獻的熱情，營造了家校共同助力學(xué)生健康成長的和諧校園氛圍，是針對家校聯(lián)動、全員育人所做的有益探索。 3.“悟”通黨性，在思考中提升修養(yǎng)。“黨建日課”工作機制的一個重要目標(biāo)是讓教師黨員在日常黨建工作中 ……（未完，全文共4183字，當(dāng)前只顯示2324字，請閱讀下面提示信息。收藏高校黨建工作典型案例） 上一篇：國企黨支部建設(shè)典型案例 下一篇：基層黨組織先進典型選樹培訓(xùn)材料 相關(guān)欄目：學(xué)校 七一黨建專題 經(jīng)驗交流 |