| 標(biāo)題：依法執(zhí)教，共建和諧校園講課稿 |
| 依法執(zhí)教，共建和諧校園講課稿 中國(guó)是一個(gè)依法_的大國(guó)，法制化已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的目標(biāo)之一。作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的教育事業(yè)，依法執(zhí)教是依法_的重要組成部。眾所周知，依法執(zhí)教，就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書(shū)育人的職責(zé)。其含義有二，一是教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進(jìn)行；二是教師要善于利用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。 一、依法執(zhí)教的涵義 所謂依法執(zhí)教，就要要求教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法制化。如： 《中華人民共和國(guó)憲法》是一部具有中國(guó)特色的、適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的、長(zhǎng)期穩(wěn)定的根本大法，是我國(guó)新的歷史發(fā)展時(shí)期的_安邦的總章程，是我國(guó)民主制度化、法律化的基本形式。 《中華人民共和國(guó)教育法》是一部關(guān)于教育的基本法規(guī)，它對(duì)教育的地位，教育方針，教育的基本原則，教育基本制度，教育投入和條件保障，學(xué)校的法律地位，教育與社會(huì)關(guān)系，教育對(duì)外交流與合作以及法律責(zé)任等全局性重大問(wèn)題作出了基本規(guī)范。 《中華人民共和國(guó)教師法》是一部以法律的形式明確了教師在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，教師的權(quán)利、義務(wù)、任用、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障。 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是一部國(guó)家用法律形式規(guī)定適齡兒童、少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國(guó)民教育，也稱(chēng)強(qiáng)迫教育、免費(fèi)教育或普及義務(wù)教育。從實(shí)施義務(wù)教育步驟、義務(wù)教育學(xué)制、義務(wù)教育法律關(guān)系、義務(wù)教育的管理及其_、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)、義務(wù)教育的師資、義務(wù)教育的教學(xué)、義務(wù)教育的考核與監(jiān)督以及違反《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任等九個(gè)方面作了一系列的法律規(guī)定。 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是一部對(duì)我國(guó)18周歲以下的、人口總數(shù)1/3的未成年人的身心健康、合法權(quán)益的系列保護(hù) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1421字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 教育司法； 教育法制監(jiān)督； 教育法律的遵守； 教育法學(xué)教育和研究等等。 依法治教的主體，不僅包括各級(jí)行政機(jī)關(guān)，即各級(jí)人民政府，也包括各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，即各級(jí)人大及常委會(huì)、法院和檢察院；不僅包括各級(jí)教育行政部門(mén)，也包括各級(jí)政府的其他有關(guān)行政部門(mén)；各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及公民個(gè)人都依法參與教育法律法規(guī)的實(shí)施與監(jiān)督，也是依法治教的主體。 依法治教的范圍，主要包括國(guó)家機(jī)關(guān)的有關(guān)教育的管理活動(dòng)、各種社會(huì)組織和個(gè)人舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的活動(dòng)、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)活動(dòng)、教師及其他教育工作者實(shí)施教育教學(xué)的活動(dòng)、學(xué)生及其他受教育者參與教育教學(xué)的活動(dòng)，以及各種社會(huì)組織和個(gè)人從事有關(guān)教育的活動(dòng)。 依法治教的重點(diǎn)是各個(gè)教育部門(mén)都要按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動(dòng)。為此，教師在從教過(guò)程中，必須做到依法執(zhí)教，否則，依法治教就不完善，就不能實(shí)施。因?yàn)橐婪▓?zhí)教要求教師要求認(rèn)真地學(xué)法、知法、懂法和守法，自覺(jué)增強(qiáng)法律意識(shí)，依法行使教書(shū)育人的權(quán)利，履行法定的教育義務(wù)和教育責(zé)任，模范執(zhí)行國(guó)家的政策法律對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�？梢�(jiàn)依法執(zhí)教是依法_、依法治教的必然要求和重要內(nèi)容。 （三）依法執(zhí)教是人民教師之必需。我國(guó)現(xiàn)有1000萬(wàn)教師大軍，他們兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，在教書(shū)育人的崗位上，為我國(guó)的社會(huì)主義教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)作出了寶貴的貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批全國(guó)的十杰教師和師德典范。但是，還相當(dāng)數(shù)量的教師法律意識(shí)不強(qiáng)，既不學(xué)法，又不懂法，更不執(zhí)法，有的幫學(xué)生考試作弊，有的采用各種體罰學(xué)生的方式等等。都說(shuō)明這些教師依法執(zhí)教的意識(shí)還較淡薄，必須加強(qiáng)有關(guān)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，有的隨意拆占學(xué)校場(chǎng)地，甚至還有個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)毆打辱罵教師，這更需要教師們拿起法律武器，依法保護(hù)教師和學(xué)生的合法權(quán)益。 （一）遵守教師的職業(yè)道德，為人師表 教師的職業(yè)道德是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中形成的普遍公認(rèn)的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的任務(wù)，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想、公共道德、法紀(jì)、健全人格等方面的教育和培養(yǎng)。這就要求教師遵循教師職業(yè)道德，以職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己。教師的職業(yè)道德，不僅是教師自身行為的規(guī)范，也是法律賦予教師應(yīng)盡的基本義務(wù)。 我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師提出了“盡職盡責(zé)”、“熱愛(ài)、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生”、“保護(hù)學(xué)生身心健康”、“以身作則，為人師表”等要求。新《義務(wù)教育法》對(duì)教師的職業(yè)道德要求也有規(guī)定。第二十八、二十九條中規(guī)定，教師須“履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。” 在教育活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)“平等對(duì)待學(xué)生”，應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生”。 遵守職業(yè)道德是國(guó)家對(duì)一名合格教師的基本要求。近年來(lái)，由于受外界不良思想的影響，有的教師價(jià)值觀念發(fā)生變化，放松了對(duì)自己的要求，加之有的學(xué)校對(duì)教師的管理弱化，導(dǎo)致教師隊(duì)伍中違法亂紀(jì)和違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，造成了極為惡劣的社會(huì)影響，嚴(yán)重?cái)牧私處煹穆曌u(yù)，損害了教師的光輝形象。也有個(gè)別教師絲毫沒(méi)有一絲道德底線(xiàn)，為了個(gè)人利益，而將“黃、賭、毒”的黑手伸向了學(xué)生，這樣對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將不再僅僅是一個(gè)道德問(wèn)題，而是犯罪行為了。 （二）尊重和保護(hù)學(xué)生權(quán)利 尊重和保護(hù)學(xué)生不僅是教師在教育活動(dòng)中的一項(xiàng)基本原則，而且是教師在教育活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)盡到的一項(xiàng)基本義務(wù)。 1．教師要尊重學(xué)生的受教育權(quán) 未成年人有依法接受義務(wù)教育的權(quán)利，學(xué)�；蚪處煵坏靡匀魏卫碛上拗茖W(xué)生接受義務(wù)教育，對(duì)此，我國(guó)《憲法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》都作了明確的規(guī)定。學(xué)生的受教育權(quán)具體表現(xiàn)為就學(xué)的平等權(quán)、上課權(quán)和受教育的選擇權(quán)等。因此，教師不得因?yàn)閷W(xué)生遲到、未完成作業(yè)或?qū)W生違反紀(jì)律而隨意將學(xué)生趕出教室，或者隨意侵占學(xué)生的上課時(shí)間或安排其為教師個(gè)人辦私事，或者隨意改變教學(xué)計(jì)劃。 a.教師不能隨意剝奪學(xué)生的上課權(quán) 義務(wù)教育階段的學(xué)生是未成年人，他們的自制力都較差，容易在不經(jīng)意間違反課堂紀(jì)律。教師應(yīng)當(dāng)以寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，不要用成人的眼光來(lái)要求他們。但是，實(shí)踐中，有些教師看待學(xué)生不夠客觀、科學(xué)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，他們便怒火中燒，不是動(dòng)用武力體罰學(xué)生，就是將學(xué)生逐出課堂。這些做法都是不可取的。 教師隨意剝奪學(xué)生的上課權(quán)，這一問(wèn)題實(shí)際涉及的是教師對(duì)學(xué)生的教育方式和教育方法問(wèn)題。學(xué)生上課的權(quán)利是受教育權(quán)的重要內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)通過(guò)教育的方法來(lái)使之改正，而不能采取停課的方式。停課不僅會(huì)影響師生關(guān)系，而且很難達(dá)到教育的目的，并且往往會(huì)激化矛盾。我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例： 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，許多教師往往不注意保護(hù)學(xué)生的受教育權(quán)。有些教師在學(xué)生上課時(shí)間役使學(xué)生為自己服務(wù)，這在法律上都是不允許的。比如，某中學(xué)初一英語(yǔ)教師劉某，動(dòng)員所教學(xué)生利用上英語(yǔ)課的時(shí)間為其建私房搬磚引起了家長(zhǎng)們的質(zhì)疑。 b.教師不能隨意缺課 按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成自己的教學(xué)任務(wù)，是教師必須盡的一項(xiàng)最主要的義務(wù)。對(duì)此，我國(guó)多部法律作了相關(guān)規(guī)定，《教師法》第八條規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)……執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)……”。新《義務(wù)教育法》第二十八條規(guī)定：“……教師要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)�！� 《中華人民共和國(guó)教育法》第三十二規(guī)定：“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)�！� 《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)……” 盡管有如此多的法律規(guī)定，然而許多教師由于缺乏法律意識(shí)和學(xué)校監(jiān)管機(jī)制較差，經(jīng)常無(wú)故不上課。例如，某中學(xué)物理教師楊某對(duì)工作缺乏責(zé)任感，好喝酒、賭博，經(jīng)常因喝酒、賭博等事情缺課，讓學(xué)生上自習(xí)自學(xué)或把課讓給其他科任教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行多次教育而不改，最后家長(zhǎng)將其反映到上級(jí)教育主管部門(mén)，楊某受到了行政處分。學(xué)生到學(xué)校是接受教育的，如果教師不給學(xué)生上課，實(shí)際上就已經(jīng)侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。 2．教師要尊重學(xué)生的生命健康權(quán) 生命健康權(quán)包括生命權(quán)和健康權(quán)兩項(xiàng)人身權(quán)。生命權(quán)是以生命安全為內(nèi)容的、他人不得非法干涉的權(quán)利。侵害生命權(quán)是指不法地剝奪他人生命的侵權(quán)行為，其表現(xiàn)為傷害他人身體致人死亡。健康權(quán)利是以身體的內(nèi)部機(jī)能和外部的完整性為主要內(nèi)容的一種人格權(quán)。保護(hù)公民的健康權(quán)，是我國(guó)法律的主要任務(wù)。公民的健康，既包括各器官系統(tǒng)生理機(jī)能的健康，也包括精神上的健康；既包括身體外部的完整，也包括身體內(nèi)部各器官和勞動(dòng)能力的完整。學(xué)生生命健康權(quán)的涵義非常豐富，作為教師來(lái)說(shuō)，主要是指教師不能體罰或變相體罰學(xué)生 體罰和變相體罰是教師經(jīng)常采用的侵犯學(xué)生身體健康權(quán)的方式之一。新《義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定：“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者 ……（未完，全文共10229字，當(dāng)前只顯示3693字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏依法執(zhí)教，共建和諧校園講課稿） 上一篇：縣檔案局2015年工作總結(jié)和2016年工作思路 下一篇：關(guān)于貫徹省委加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知 相關(guān)欄目：法律 法制 和諧 黨務(wù)講話(huà) 黨課教案 |