| 標(biāo)題：高校思政教師培訓(xùn)材料：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育 |
| 高校思政教師培訓(xùn)材料：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育 “任何技術(shù)都逐漸創(chuàng)造出一種全新的人的環(huán)境�！本W(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種數(shù)字化、符號(hào)化、信息化的中介系統(tǒng)相繼涌現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、心物交互和行為實(shí)踐的顛覆性重構(gòu)，催生了與社會(huì)輿論場(chǎng)同源互構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。網(wǎng)絡(luò)輿論觀是指人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿論的總的看法和根本觀點(diǎn)，包括何為網(wǎng)絡(luò)輿論、如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)輿論、怎樣開展網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐等。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加持下，大學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)交互系統(tǒng)中_表達(dá)意見。培育大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀，就是要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)在本質(zhì)與價(jià)值標(biāo)軸，自覺在理性有序的網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐中成為正能量的發(fā)散中樞、貢獻(xiàn)向上向善的網(wǎng)絡(luò)輿論力量。 一、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的出場(chǎng)視界 1.出場(chǎng)推力：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德理性存養(yǎng)之需。在高校網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中，以“意識(shí)氣團(tuán)”形態(tài)存在的網(wǎng)絡(luò)輿論匯流、共振，釋放出了巨大的傳播活性和傳播張力，重構(gòu)著大學(xué)生網(wǎng)民的經(jīng)驗(yàn)意識(shí)與直覺想象。在扁平化與脫域性的信息流通模式下，高校網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中各種導(dǎo)向不明的社會(huì)思潮與異質(zhì)觀念雜糅共生、交織激蕩，呈現(xiàn)出喧囂嘈雜的輿論圖景。因此，網(wǎng)絡(luò)輿論觀的培育對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德理性的養(yǎng)成至關(guān)重要。如果忽視對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀的培育和引導(dǎo)，可能會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生墜入道德認(rèn)知扭曲、道德標(biāo)準(zhǔn)模糊、道德審判情緒化的泥沼。從網(wǎng)絡(luò)道德養(yǎng)成的知識(shí)基礎(chǔ)觀照，網(wǎng)絡(luò)輿論觀的培育能夠幫助大學(xué)生形成關(guān)于網(wǎng)絡(luò)輿論的系統(tǒng)化認(rèn)知體系，并重塑自身維系網(wǎng)絡(luò)互構(gòu)關(guān)系的道德審判標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知上達(dá)到“ ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1047字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的實(shí)踐進(jìn)路 1.錨定“中軸線”：以主流意識(shí)形態(tài)實(shí)現(xiàn)價(jià)值賦能。高校應(yīng)注重價(jià)值植入與價(jià)值引領(lǐng)，奠定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的思想之基。第一，要構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)傳播的“擬態(tài)環(huán)境”。擬態(tài)環(huán)境作為“大眾傳播媒介對(duì)客觀環(huán)境進(jìn)行選擇、加工和重新結(jié)構(gòu)化以后建構(gòu)出來的一種環(huán)境”，可通過信息建構(gòu)的方式直接影響人對(duì)客觀環(huán)境的認(rèn)知圖景。高校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)校園媒體與網(wǎng)絡(luò)新興媒體的議程同構(gòu)，以科學(xué)的議題設(shè)置和合理的解釋框架營建主流意識(shí)形態(tài)傳播的“擬態(tài)環(huán)境”，在潛移默化中增進(jìn)大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，使其自覺成為壯大主流思想輿論的積極力量。第二，要打造主流意識(shí)形態(tài)話語的“時(shí)代特色”。信息網(wǎng)絡(luò)所形成的天然維系力量與傳統(tǒng)宏大敘事方式迥然不同，其改變著人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與交流方式，對(duì)人類的話語解放有著天然優(yōu)勢(shì)。高校應(yīng)充分考量大學(xué)生的認(rèn)知偏好和新興媒介的技術(shù)特質(zhì)，擺脫僵化的話語語調(diào)與呆板的話語邏輯，以雅俗共賞的大眾話語、通俗易懂的符號(hào)話語與大學(xué)生網(wǎng)民展開對(duì)話，并在雙向互動(dòng)中促進(jìn)意見共識(shí)的涌現(xiàn)，彰顯主流意識(shí)形態(tài)話語的感染力。第三，要催化主流意識(shí)形態(tài)價(jià)值的“實(shí)踐回應(yīng)”。在網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)中，導(dǎo)向各異的網(wǎng)絡(luò)輿論蘊(yùn)藏著復(fù)雜的利益糾葛。高校應(yīng)密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)，洞察大學(xué)生網(wǎng)民的利益訴求，以主流意識(shí)形態(tài)調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)輿論所映射出的利益關(guān)系結(jié)構(gòu)，彰顯主流意識(shí)形態(tài)的實(shí)踐解釋力。 2.界明“內(nèi)容域”：以合理內(nèi)容結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容賦能。高校應(yīng)注重內(nèi)容供給與內(nèi)容沉淀，積聚大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的內(nèi)容勢(shì)能。第一，以網(wǎng)絡(luò)輿論的內(nèi)在本質(zhì)為基礎(chǔ)。一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的“類意識(shí)”。作為社會(huì)輿論在網(wǎng)絡(luò)空間的投射，網(wǎng)絡(luò)輿論是指一定數(shù)量的網(wǎng)民對(duì)某一社會(huì)議題所表達(dá)的共同意見，其既是多數(shù)人共同意志的外化表現(xiàn)，也是裹挾著利益訴求趨同抑或價(jià)值取向相近的網(wǎng)民的“類意識(shí)”，本質(zhì)上從屬于公眾見解的體系。另一方面，網(wǎng)絡(luò)輿論是認(rèn)知活動(dòng)的“前意識(shí)”。網(wǎng)絡(luò)輿論作為網(wǎng)絡(luò)空間的意動(dòng)現(xiàn)象，總是以一種“滾動(dòng)的意識(shí)氣團(tuán)”漂浮于人們意識(shí)結(jié)構(gòu)的表層，其反映的內(nèi)容是網(wǎng)民的純粹感受和直接意識(shí)，并未經(jīng)過認(rèn)知系統(tǒng)和思維范式的深度打磨。第二，以網(wǎng)絡(luò)輿論的價(jià)值標(biāo)軸為支撐。一是理論尺度，即網(wǎng)絡(luò)輿論的合規(guī)律性。只有遵循客觀規(guī)律、符合思維邏輯、超越純粹感性直觀的網(wǎng)絡(luò)輿論，才能涵納真理性內(nèi)容，并成為社會(huì)進(jìn)步的內(nèi)源性動(dòng)力。二是目的尺度，即網(wǎng)絡(luò)輿論的合目的性。只有符合大多數(shù)網(wǎng)民利益訴求、反映多數(shù)意志的網(wǎng)絡(luò)輿論，才能孕生良性的互動(dòng)關(guān)系，調(diào)和網(wǎng)民的利益分歧，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生存秩序的建構(gòu)。三是現(xiàn)實(shí)尺度，即網(wǎng)絡(luò)輿論的實(shí)踐指向性。對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論價(jià)值的判定要放置到網(wǎng)民個(gè)體發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)步的雙重價(jià)值軌道上，不僅要衡量網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的作用方向與作用力大小，還要評(píng)估網(wǎng)絡(luò)輿論效能釋放的時(shí)間區(qū)間、場(chǎng)域空間以及條件氛圍，最大限度地實(shí)現(xiàn)時(shí)間序列的全時(shí)化和空間序列的全域化。第三，以網(wǎng)絡(luò)輿論的實(shí)踐規(guī)范為重點(diǎn)。為保障網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐趨向規(guī)范化狀態(tài)，應(yīng)當(dāng)明確網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐的基本規(guī)范。一是理性權(quán)衡“個(gè)體利益”和“公共利益”。在網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐中，只有實(shí)現(xiàn)公共利益與個(gè)人利益的合理平衡與良性統(tǒng)一，才能彰顯網(wǎng)絡(luò)輿論的價(jià)值本真，并實(shí)現(xiàn)輿論能量向?qū)嵺`效能的轉(zhuǎn)化。二是竭力規(guī)避“無序爭(zhēng)奪”和“無謂消耗”。網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)是包含著潛在風(fēng)險(xiǎn)和活躍力量的競(jìng)技場(chǎng)，也是充滿著觀念博弈和權(quán)力爭(zhēng)奪的角逐場(chǎng)。在網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐中，只有積極尋求網(wǎng)絡(luò)話語的“最大公約數(shù)”，找準(zhǔn)意見對(duì)壘陣營利益訴求的平衡點(diǎn)，才能建構(gòu)起價(jià)值共識(shí)框架，加速網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)內(nèi)意見共識(shí)的涌現(xiàn)。三是嚴(yán)格遵從“硬性規(guī)范”和“軟性規(guī)范”。在媒介技術(shù)加持下，網(wǎng)絡(luò)輿論信息的流轉(zhuǎn)會(huì)在無組織性趨向有組織性的演變中達(dá)到“更高級(jí)的有序‘涌現(xiàn)’狀態(tài)”。這一演變過程既倚仗于網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的自適應(yīng)力，也依賴于硬性規(guī)范與軟性規(guī)范的雙重保障。其中，硬性規(guī)范是指包括法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、規(guī)章制度等在內(nèi)的硬權(quán)威，軟性規(guī)范則是指由價(jià)值準(zhǔn)則、行為意向、倫理道德等所構(gòu)成的軟權(quán)威。只有自覺遵守治理規(guī)則秉持道德理性，才能保障網(wǎng)絡(luò)輿論實(shí)踐過程的秩序化，打造良態(tài)運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)。 3.鑄就“新引擎”：以前端信息科技實(shí)現(xiàn)技術(shù)賦能。高校應(yīng)注重技術(shù)增效與技術(shù)規(guī)制，聚合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的技術(shù)動(dòng)能。第一，引介數(shù)智技術(shù)與媒介技術(shù)，夯實(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育的技術(shù)支撐。面對(duì)瞬息萬變的技術(shù)環(huán)境，高校要補(bǔ)齊技術(shù)短板，推動(dòng)前端信息科技從探索應(yīng)用轉(zhuǎn)入深度融合，建構(gòu)信息資源的網(wǎng)格化儲(chǔ)存模式與集中化處理模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育過程的數(shù)字化管理、智能化支持、可視化呈現(xiàn)。第二，強(qiáng)化價(jià)值內(nèi)嵌與價(jià)值規(guī)制，催化 ……（未完，全文共4897字，當(dāng)前只顯示2720字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏高校思政教師培訓(xùn)材料：高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論觀培育） 上一篇：關(guān)于新時(shí)代高校思政課分眾教學(xué)培訓(xùn)材料 下一篇：高校思政教師培訓(xùn)材料：思想政治教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 相關(guān)欄目：學(xué)校 教師 其他重大節(jié)日紀(jì)念日專題 培訓(xùn) 模范 剖析整改 學(xué)習(xí)材料 申報(bào)材料 大學(xué)生 通信 宣傳講話 |