標(biāo)題:論文:中國共產(chǎn)黨憑什么使中華民族再次崛起 |
論文:中國共產(chǎn)黨憑什么使中華民族再次崛起 內(nèi)容提要: 縱觀中共黨的歷史及其重大變革,可以看出中共黨之所以能夠使中華民族的崛起和復(fù)興的“中國夢”成為可能和必要,有其深刻的特質(zhì)和發(fā)展邏輯。回顧“中國夢”的實踐,有三個時期,在中共黨的歷史上值得記憶,即_時代,_時代和_時代。從中共黨的特質(zhì)和發(fā)展邏輯看,以_和_為代表的中共黨曾分別帶來了黨和革命與國家的兩次大的飛越;可以預(yù)測,以_為代表的中共黨也會使黨和中國的改革大業(yè)及現(xiàn)代國家建設(shè)帶來一次大的飛越。 關(guān)鍵詞:_時代 _時代 _時代 歷史上,中華民族曾領(lǐng)先世界2000多年。然而,十八世紀(jì)中期以后,中國開始走向衰落;1840年以來,更是屢遭列強侵入,中華民族陷于落后、被動、挨打的窘境。也正因此,許多仁人志士開始思考中國落后的原因,以圖中華民族再次崛起和復(fù)興,是謂“強國夢”,并付諸實踐。如洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命等。雖然沒能成功,但切極大地鼓舞和激發(fā)了中華民族奮發(fā)圖強的斗志。也正是在此時,中國共產(chǎn)黨誕生了。應(yīng)該說,正是中國共產(chǎn)黨的產(chǎn)生、發(fā)展和成熟,才使中華民族的崛起和復(fù)興的“強國夢”成為可能和必要。 中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義為指導(dǎo),同時吸收了中華民族優(yōu)秀思想的精華,有著獨特的優(yōu)勢。在近現(xiàn)代中國重新崛起和復(fù)興的過程中,各種進步_紛紛登場,發(fā)揮了各自應(yīng)有的作用。然而,歷史證明,在各種_中,最后勝出的則是中國共產(chǎn)黨。90多年來,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民不斷實踐著中華民族重新崛起和復(fù)興的“強國夢”,_稱之為“中國夢”。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和實踐“中國夢”的進程中,有過輝煌,也有過曲折。今天,是我們最接近“中國夢”實現(xiàn)的時候了。 回顧“中國夢”的實踐,有三個時期,或三個時代,在中共黨的歷史上值得記憶,即_時代, ……(快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1271字,正式會員可完整閱讀)…… 這些理論和原則,極大地動搖了中國的民主黨派和無黨派人士對國民黨政府的期望,并在國共兩黨的較量中投向中共,與中共黨攜手創(chuàng)立了新民主主義的共和國。建國前夕通過的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》就是主要以_的上述三篇文章內(nèi)容為基礎(chǔ)制定的,它起到了臨時憲法作用的國家大法。應(yīng)該說,當(dāng)時以_為代表的中共黨,在國家的鞏固和治理問題上是非常清醒的。新中國成立后,_率領(lǐng)全黨全國人民為鞏固人民民主專政的國家_,在政治、經(jīng)濟、思想文化建設(shè)等方面進行了極其艱難、復(fù)雜、曲折的探索。這些探索,既有一定的客觀歷史必然性,又摻雜著不少人為的、脫離實際的主觀因素。其結(jié)果是,一方面取得了重大的成就,推進了我國社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的進展,鞏固了人民民主專政的國家_;另一方面,又造成了許多本來可以避免的重大損失,特別是“_”給中華民族造成的巨大災(zāi)難。這里可以看出,建國后社會主義建設(shè)的曲折探索,與黨的七大之前的中國革命的曲折探索是及其相似的。 _時代 _時代是指改革開放時期,是從_時代后的1978年到2012年。其核心成果是,作為理論成果的_理論,作為實踐成果的成功地進入中國特色社會主義建設(shè)時期,并實行社會主義市場經(jīng)濟,建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟_。 1978年黨的十一屆三中全會召開,黨的中心工作由階級斗爭轉(zhuǎn)型到經(jīng)濟建設(shè),標(biāo)志著_時代的開始。針對_時代,尤其是建國后“_”時期的一些錯誤理論與實踐,_在政治、經(jīng)濟等許多方面進行了改革。同黨的六屆七中全會一樣,1981年黨的十一屆六中全會通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》 ,該決議對建國32以來黨的重大歷史事件,特別是文化大ge min,作出了官方的全面總結(jié);同時也特別對_的歷史地位,作出了官方的基本評價。也可以說,沒有這個《決議》就沒有后來的_理論。這個《決議》和1945年的《關(guān)于若干歷史問題的決議》一起,被認(rèn)為是中國共產(chǎn)黨建黨以來的兩個最為重要、最權(quán)威的內(nèi)部歷史文獻,對有爭議的黨內(nèi)歷史問題做出了結(jié)論、全面總結(jié)了黨的歷史經(jīng)驗、統(tǒng)一了全黨思想,對未來的發(fā)展和理論建設(shè)提供了重大的指導(dǎo)作用。從此,中國的改革開放就在_理論指導(dǎo)下進行著。 同樣,_理論也是中國化的馬克思主義,是當(dāng)代中國化的馬克思主義。_理論的內(nèi)容也極其豐富,其根本基礎(chǔ)和核心問題,是回答了“什么是社會主義,怎樣建設(shè)社會主義”的問題。_提出社會主義的本質(zhì)是:“解放生產(chǎn)力,發(fā)展生產(chǎn)力,消滅剝削,消除兩極分化,最終達到共同富!保慌袛嗌鐣髁x的標(biāo)準(zhǔn)是“三個有利于”,即“是否有利于發(fā)展社會主義社會生產(chǎn)力,是否有利于增強社會主義國家的綜合國力,是否有利于提高人民的生活水平。” 更進一步,._提出了社會主義也可以搞市場經(jīng)濟,他指出“社會主義要贏得與資本主義相比較的優(yōu)勢,就必須大膽地吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果,吸收和借鑒當(dāng)今世界各國包括資本主義發(fā)達國家的一切反映現(xiàn)代化社會生產(chǎn)規(guī)律的先進經(jīng)營方式、管理方法。”;計劃經(jīng)濟制度和市場經(jīng)濟制度只是手段:“計劃多一點還是市場多一點,不是社會主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。計劃經(jīng)濟不等于社會主義,資本主義也有計劃;市場經(jīng)濟不等于資本主義,社會主義也有市場。計劃和市場都是經(jīng)濟手段! _理論極大地推動了中國的改革開放,1992年黨的十四大正式將建立社會主義市場經(jīng)濟_作為我國經(jīng)濟_改革的目標(biāo),并寫入《憲法》。經(jīng)過其后20年的經(jīng)濟改革、發(fā)展,基本上建立了社會主義市場經(jīng)濟_框架;經(jīng)濟總量越居世界第二,人們生活極大提高,并正在向全面小康邁進。但是,在我們注重經(jīng)濟改革、經(jīng)濟發(fā)展時,切放松和忽視了其他方面的改革和發(fā)展,尤其是社會領(lǐng)域、政治_和黨的建設(shè)方面。使我們的經(jīng)濟社會發(fā)展仍然存在許多不足,存在著不少困難和問題,如發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)問題依然突出;生態(tài)環(huán)境惡化趨勢尚未根本扭轉(zhuǎn);城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配差距依然較大;社會矛盾明顯增多;一些基層黨組織軟弱渙散,少數(shù)黨員干部理想信念動搖、宗旨意識淡薄,形式主義、官僚主義問題突出,奢侈浪費現(xiàn)象嚴(yán)重;一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象易發(fā)多發(fā),腐敗問題依然嚴(yán)峻等。 _時代 _時代同樣屬于改革開放時期,在此意義上也可看作_時代。但是,從_及其之后所承擔(dān)和完成的歷史任務(wù)和歷史使命來看,則與之前的_時代又有巨大的不同,因此又可將其稱為_時代。_時代是從2012年黨的十八大到2049年建國100周年前后的時期。這一時期所要承擔(dān)和完成的歷史任務(wù)和歷史使命,就是使中國進入中等發(fā)達國家行列,成為真正意義上的現(xiàn)代國家。 s__會議《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出:“全面深化改革的總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度,推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。顯然,建設(shè)現(xiàn)代國家的目標(biāo)已經(jīng)明確。從_的系列講話和相關(guān)的中央文件來看,這一現(xiàn)代國家在我看來應(yīng)該是民主政_家,是相對于之前的傳統(tǒng)國家而言的,主要指的是在政治上實行民主,即政治民主化;在經(jīng)濟上實行市場經(jīng)濟,即經(jīng)濟市場化;在文化上實行多元化(社會主義核心價值基礎(chǔ)上),即文化多元化;在社會領(lǐng)域?qū)嵭卸鄻踊,即社會多樣化;在公民則實行_化(法律與道德下的),即公民_化。 這一現(xiàn)代國家如何實現(xiàn),從_的羅輯思維和實踐看,目前最突出、也是最核心的是他所提出的“四個全面”。這也是他對現(xiàn)代國家建設(shè)的探索。 小結(jié) 新理念、新思想的產(chǎn)生與形成,孕育著新的 ……(未完,全文共8237字,當(dāng)前只顯示3305字,請閱讀下面提示信息。收藏論文:中國共產(chǎn)黨憑什么使中華民族再次崛起) 上一篇:2018年上半年經(jīng)濟運行分析會主持詞 下一篇:關(guān)于開展“支部主題黨日”活動的通知 相關(guān)欄目:文教論文 綜合論文 民族z-教 |