| 標題：副校長2024年度民主生活會個人對照檢查材料 |
| 副校長2024年度民主生活會個人對照檢查材料 按照關于開好2024年度黨員領導干部民主生活會安排部署，本人緊扣“深入學習貫徹_新時代中國特色社會主義思想，鞏固深化黨紀學習教育成果，綜合發(fā)揮黨的紀律教育約束、保障激勵作用，為進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化提供堅強紀律保證”主題，結(jié)合工作實際，深入查找問題，認真進行對照檢查。現(xiàn)將個人對照檢查情況匯報如下： 一、存在的主要問題 （一）帶頭嚴守政治紀律和政治規(guī)矩方面 一是教育方針貫徹不到位。作為學校分管教學的副校長，對立德樹人任務的理解不夠深刻，未能把政治性放在首位。在落實“雙減”政策過程中，存在拖延和走過場的問題。對于課后服務和校外培訓機構(gòu)監(jiān)管的重視不足，存在令行不止、禁行不絕的情況。在教材和課程建設中，政治把關不嚴，意識形態(tài)警覺性不高。對某些偏離教育方針的做法，缺乏及時制止和追責，反映出政治敏銳性和判斷力的不足。 二是意識形態(tài)責任制沒有抓實。在思政和德育工作中，偏重智育而忽視德育，對價值觀教育的重要性認 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略739字，正式會員可完整閱讀）…… （三）帶頭在遵規(guī)守紀、清正廉潔前提下勇于擔責、敢于創(chuàng)新方面 一是教育改革落實缺乏擔當。在面對重大教育改革任務時，缺乏應有的責任感和勇于改革的精神。在執(zhí)行“雙減”政策等重點任務中，存在觀望和猶豫不決的態(tài)度。對于一些涉及深層次利益、難度較高的改革任務，主動性不足，進展遲緩。尤其是在整頓校外培訓機構(gòu)、治理教育亂象等方面，不敢觸碰難題，推進不夠堅決。對上級決策的理解和貫徹不夠深入，部分改革工作推進乏力。同時，在改進教育評價機制等方面，創(chuàng)新意識不強，習慣于依循慣例，不敢大膽創(chuàng)新。 二是紀律執(zhí)行力度不夠。在落實教育系統(tǒng)紀律規(guī)定時，執(zhí)行不到位，出現(xiàn)上有政策、下有對策的現(xiàn)象。在課程與作業(yè)管理中，制度履行不到位，存在變通現(xiàn)象。教師在課堂教學與考試評價中的違規(guī)行為，發(fā)現(xiàn)不及時，處理不嚴格。尤其在教師和學生管理的關鍵環(huán)節(jié)，規(guī)矩意識薄弱，導致違規(guī)問題長期得不到解決。分管部門在執(zhí)行紀律中的問題未能強力督促整改，問責力度不足。 三是“一崗雙責”落實不充分。作為負責教學的副校長，對分管領域黨建工作重視不夠，與教學工作結(jié)合不緊。對教師隊伍的黨性教育抓得不夠?qū)崳嬖谥亟虒W輕黨建的問題。在意識形態(tài)責任制的落實中，對教師政治理論學習不夠嚴肅，導致部分教師政治覺悟不高。特別在教師培訓、教研活動中，黨的教育方針實施不夠到位，政治引領作用發(fā)揮不明顯。對分管領域黨風廉政建設的監(jiān)督管理不嚴，存在失察的問題。 （四）帶頭履行全面從嚴治黨政治責任方面 一是黨建工作責任落實有欠缺。在黨建與教學的結(jié)合中，存在黨建工作與業(yè)務工作脫節(jié)的問題。對分管部門黨支部建設的指導力度不足，導致組織生活質(zhì)量不高。黨內(nèi)政治生活不夠嚴肅，批評與自我批評流于形式化。在教師黨員教育管理中，偏重業(yè)務素質(zhì)而輕視黨性修養(yǎng)，影響了黨員教師先鋒模范作用的有效發(fā)揮。特別是在將黨建工作與教育教學深度融合方面，思路不夠開闊，措施不夠得力，影響力有限。 二是監(jiān)督執(zhí)紀問責力度不足。對于教育系統(tǒng)重點領域的廉政風險防控，存在不夠有力的問題，監(jiān)督制約機制尚不完善。在重要崗位和關鍵環(huán)節(jié)上，監(jiān)督檢查力度不夠，存在監(jiān)督盲區(qū)。對違紀違規(guī)問題的處理不夠及時，追責力度不足。特別是在師德師風建設和教育收費領域，存在調(diào)查不深入、處理不徹底的問題。對分管部門的黨風廉政建設指導不夠有力，責任壓力未能充分傳導。 二、原因分析 （一）政治意識和理論學習不足。對_新時代中國特色社會主義思想，尤其是關于教育工作的重大戰(zhàn)略論述，學習理解不夠深入。對教育工作的重要性和戰(zhàn)略意義，認識不到位。在推進教育_改革中，政治敏銳性和站位不高，缺乏深邃的洞察力。理想信念教育落實不到位，服務宗旨意識有所削弱。對標新時代深化教育改革要求，思想態(tài)度并不清晰。尤其是在落實黨的教育政策中，學習深度不足，領悟力不夠，存在形式主義現(xiàn)象。 （二）紀律意識和責任意識不強。紀律觀念淡薄，工作中常有忽視規(guī)章、程序不清的問題。對教育系統(tǒng)規(guī)章制度的執(zhí)行打折扣，有隨意變通的行為。面對改革發(fā)展中的挑戰(zhàn)，缺乏足夠的擔當精神和創(chuàng)新動力。尤其是在落實“雙減”等重點改革任務中，不具備足夠的勇氣和決斷，推進過程不夠有力。對教育管理中存在的 ……（未完，全文共3457字，當前只顯示1920字，請閱讀下面提示信息。收藏副校長2024年度民主生活會個人對照檢查材料） 上一篇：黨課:從黨的百年奮斗中汲取“越是艱險越向前”的斗爭偉力 下一篇：黨課：從滄桑巨變中感悟黨的偉力自覺主動學習黨史推動建設 相關欄目：黨委 黨務講話 生活會 個人總結(jié) 督查 模范 剖析整改 學習材料 申報材料 |