| 標(biāo)題：增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí) 提升閱讀能力 |
| 增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí) 提升閱讀能力 【摘要】英語(yǔ)文本是一個(gè)由核心觀(guān)點(diǎn)統(tǒng)合而成的結(jié)構(gòu)明晰、聯(lián)系緊密的有機(jī)整體，英語(yǔ)閱讀須有語(yǔ)篇意識(shí)，只有準(zhǔn)確把握主旨，才能充分理解細(xì)節(jié)。在閱讀中應(yīng)遵循“局部-整體-局部”的思維過(guò)程，教師在教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的概括主旨的能力，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)篇整體意識(shí)。 【關(guān)鍵詞】語(yǔ)篇意識(shí)；閱讀能力 寫(xiě)作與閱讀是一個(gè)相反的思維過(guò)程。寫(xiě)作是從抽象到具體。文章的寫(xiě)作，首先要有立意，立意指的是靈魂，是作者要表達(dá)的核心價(jià)值觀(guān)。作者以之為核心，層層鋪陳，散而不亂。閱讀則是從具體到抽象，從詞匯到句子，從句子到段落，逐層深入，有條不紊，直接指向文章主旨。因而在閱讀的過(guò)程中，把握文章的主旨極為重要，忽略了它，勢(shì)必變成了盲人摸象，只會(huì)關(guān)注于文章的細(xì)枝末節(jié)，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，最終導(dǎo)致理解上的支離破碎。這種現(xiàn)象在日常教學(xué)中比較常見(jiàn)，教師往往圍繞語(yǔ)法項(xiàng)目、語(yǔ)言點(diǎn)來(lái)教學(xué)，句中出現(xiàn)語(yǔ)言點(diǎn)即刻講解操練，事無(wú)巨細(xì)，枝節(jié)蔓延，無(wú)形中割裂了語(yǔ)言的連續(xù)性、邏輯性和整體性，并造成語(yǔ)言點(diǎn)與語(yǔ)言理解嚴(yán)重脫節(jié)等現(xiàn)象。如果這種教學(xué)思路不徹底糾正，學(xué)生對(duì)文章的理解會(huì)失之于膚淺，甚至與文章主旨相悖，可謂是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。 從閱讀的心理過(guò)程來(lái)看，應(yīng)包括兩個(gè)基本環(huán)節(jié)。一是從具體到抽象，從局部到整體，在分析詞、句、段等意義上的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上把握主旨。二是從抽象到具體，從整體到局部，在把握主旨的前提下對(duì)文中的細(xì)節(jié)逐一觀(guān)照，對(duì)原先理解上的謬誤和偏差進(jìn)行糾正，進(jìn)而對(duì)文章作出精確的理解。從具體到抽象，從抽象重回具體；從局部到整體，從整體重回局部，在抽象與具體、整體與局部的相互觀(guān)照中，完成一次認(rèn)識(shí)上的螺旋式上升，實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)文本的深入而透徹的解讀。 從文章的體裁看可以分之為記敘文、說(shuō)明文和議論文。是文章必有主旨，所不同的是，記敘文側(cè)重于敘述文章主旨的形成過(guò)程；說(shuō)明文是對(duì)主旨這一整體的各個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)；而議論文則是用具體的事實(shí)來(lái)闡述并論證主旨。本文以2014年浙江省高考試卷中的完形填空題為例，談?wù)勯喿x理解的命題思路和解析策略。 一、試題呈現(xiàn) I had worried myself sick over Simon’s mother coming to ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1575字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… It taught me the most 39 lesson over the years of my teaching career, and I’m thankful that it came 40 and positively. A small kindness can indeed make a difference. 21. A. cleaner B. reporter C. monitor D. teacher 22. A. Or B. And C. But D. So 23. A. courage B. abilities C. feelings D. dream 24. A. desperate B. responsible C. unprepared D. unsuitable 25. A. Because of B. In spite of C. Apart from D. As for 26. A. loved B. envied C. pleased D. criticized 27. A. gradually B. constantly C. recently D. obviously 28. A. self-respect B. self-doubt C. self-pity D. self-defence 29. A. imagining B. observing C. wondering D. regretting 30. A. also B. even C. always D. still 31. A. expect &nb ……（未完，全文共11340字，當(dāng)前只顯示4095字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏增強(qiáng)語(yǔ)篇意識(shí) 提升閱讀能力） 上一篇：《分離定律》課例分析 下一篇：淺談“英語(yǔ)文學(xué)閱讀”選修課分層互動(dòng)教學(xué)模式 相關(guān)欄目：共青團(tuán) 工作體會(huì) 黨團(tuán)知識(shí) 知識(shí)競(jìng)賽 政協(xié) 政協(xié)講話(huà) |