| 標(biāo)題：在2025年教育工作會議上的交流發(fā)言 |
| 在2025年教育工作會議上的交流發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 近年來，**市持續(xù)深化教育強(qiáng)鎮(zhèn)筑基改革，按照“強(qiáng)鎮(zhèn)引領(lǐng)、亮點(diǎn)帶動、示范融通”思路，以點(diǎn)串線、以線成帶、以帶促面、由面成體，實(shí)施強(qiáng)鎮(zhèn)筑基“六個(gè)一”提質(zhì)行動，整體帶動鎮(zhèn)域教育質(zhì)量提升，打造形成“鎮(zhèn)域強(qiáng)、教育活、鄉(xiāng)村美”的新格局。目前，全市創(chuàng)建省級試點(diǎn)鎮(zhèn)18個(gè)，市級試點(diǎn)鎮(zhèn)30個(gè)，縣級試點(diǎn)鎮(zhèn)42個(gè)，相關(guān)做法被省教育廳推廣推介。 一、精益求精抓“點(diǎn)”，落腳點(diǎn)變亮點(diǎn) （一）精準(zhǔn)定位特色項(xiàng)目。一是堅(jiān)持“一鎮(zhèn)一點(diǎn)，專項(xiàng)突破”原則，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)深入各試點(diǎn)鎮(zhèn)開展教育現(xiàn)狀調(diào)研，形成165份分析報(bào)告，精準(zhǔn)定位每個(gè)鎮(zhèn)的教育發(fā)展優(yōu)勢與短板。引導(dǎo)各鎮(zhèn)立足實(shí)際，從“優(yōu)化教師隊(duì)伍、品牌建設(shè)、教研支撐、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化、課題引領(lǐng)”等領(lǐng)域科學(xué)選定改革試驗(yàn)點(diǎn)，確保特色項(xiàng)目既符合教育發(fā)展規(guī)律，又契合鎮(zhèn)域?qū)嶋H需求。鼓勵(lì)各鎮(zhèn)創(chuàng)新特色項(xiàng)目，如**區(qū)敬仲鎮(zhèn)結(jié)合地域文化與教育資源，打造敬仲中學(xué)“寓德于美，以美育人”課程，通過藝術(shù)課程與品德教育融合，培養(yǎng)學(xué)生審美與道德素養(yǎng)；敬仲二小“七彩少年宮”課程，開展多樣化課外興趣活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力；敬仲一小“雅學(xué)”課程，傳承傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生文化底蘊(yùn)；敬仲中心幼兒園“用鄉(xiāng)土守望童心”課程，利用鄉(xiāng)土資源開展特色教學(xué)，增強(qiáng)幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)知與熱愛，為全市鎮(zhèn)域教育特色發(fā)展樹立標(biāo)桿。建立特色項(xiàng)目動態(tài)評估機(jī)制，每學(xué)期組織教育專家、教研員對各試點(diǎn)鎮(zhèn)特色項(xiàng)目進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整優(yōu)化項(xiàng)目內(nèi)容與實(shí)施方式，確保特色項(xiàng)目持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用，推動鎮(zhèn)域教育 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略1099字，正式會員可完整閱讀）…… （三）發(fā)揮名師工作室引領(lǐng)作用。積極遴選鎮(zhèn)駐地學(xué)校骨干教師、區(qū)縣名師在試點(diǎn)鎮(zhèn)建立名師工作室，制定名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與管理辦法。目前，市級共遴選60個(gè)鄉(xiāng)村中小學(xué)“名師工作室”，實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)鎮(zhèn)全覆蓋。明確名師工作室職責(zé)，要求每個(gè)工作室每年開展不少于8次教學(xué)觀摩活動、4次送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用。以名師工作室為平臺，開展青年教師培養(yǎng)工作。實(shí)施“青藍(lán)工程”，為每位青年教師配備一名名師工作室導(dǎo)師，進(jìn)行一對一指導(dǎo)。通過教學(xué)觀摩、備課研討、課題研究等方式，幫助青年教師快速成長，培養(yǎng)一批農(nóng)村教育教學(xué)骨干，帶動鄉(xiāng)村教師專業(yè)化發(fā)展。推廣鄉(xiāng)鎮(zhèn)間聯(lián)片教研模式，以名師工作室為紐帶，組織跨區(qū)縣同類鄉(xiāng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動。每學(xué)期組織不少于2次聯(lián)片教研活動，圍繞教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展專題研討，共享教學(xué)資源與經(jīng)驗(yàn)，提高鄉(xiāng)村學(xué)校教研水平，促進(jìn)鄉(xiāng)村教育質(zhì)量整體提升。 三、創(chuàng)新發(fā)展擴(kuò)“面”，時(shí)率變倍率 （一）強(qiáng)化課題引領(lǐng)作用。深入實(shí)施“課題驅(qū)動”戰(zhàn)略，在市級教育科學(xué)規(guī)劃課題類別中增設(shè)強(qiáng)鎮(zhèn)筑基專項(xiàng)課題，鼓勵(lì)各鎮(zhèn)結(jié)合鄉(xiāng)村教育教學(xué)實(shí)際問題申報(bào)課題。目前，立項(xiàng)在研課題194個(gè)，選題廣泛覆蓋鄉(xiāng)村教育發(fā)展的各個(gè)方面，如核心素養(yǎng)視域下農(nóng)村初中語文單元項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究、鄉(xiāng)村小學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的實(shí)證研究、農(nóng)村小學(xué)依托種植園以勞育德實(shí)踐研究等，為鄉(xiāng)村教育改革提供理論支持與實(shí)踐指導(dǎo)。建立課題研究保障機(jī)制，為課題研究提供經(jīng)費(fèi)、資源等支持。設(shè)立課題研究專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)課題給予1-3萬元的研究經(jīng)費(fèi)；組織專家團(tuán)隊(duì)對課題研究進(jìn)行指導(dǎo)，定期開展課題研究培訓(xùn)與交流活動，幫助教師提高課題研究能力。同時(shí)，建立課題研究成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動優(yōu)秀課題研究成果在鄉(xiāng)村學(xué)校的應(yīng)用與推廣。加強(qiáng)課題研究過程管理，制定課題研究管理辦法，明確課題申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施、結(jié)題等環(huán)節(jié)的要求與流程。定期對課題研究進(jìn)展情況進(jìn)行檢查與評估，對研究不力的課題進(jìn)行督促整改，確保課題研究按時(shí)、高質(zhì)量完成，切實(shí)解決鄉(xiāng)村教育教學(xué)實(shí)際問題。 （二）夯實(shí)教研支撐體系。實(shí)行教研員教學(xué)蹲點(diǎn)包校機(jī)制，組織教研員和骨干教師與鎮(zhèn)駐地學(xué)校建立定點(diǎn)結(jié)對關(guān)系。每位教研員負(fù)責(zé)包靠2-3所學(xué)校，每學(xué)期在包靠學(xué)校駐校教研不少于20天，深入課堂聽課、評課，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，開展名師送課活動，累計(jì)送課887節(jié)，將優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源送到農(nóng)村學(xué)校。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研平臺建設(shè)，投資3.48億元為所有農(nóng)村學(xué)校配置云、網(wǎng)、端一體化交互式在線教學(xué)系統(tǒng)。利用該系統(tǒng)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，近三年共開展網(wǎng)絡(luò)教研9434場，打破地域限制，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師實(shí)時(shí)交流與互動。通過鎮(zhèn)駐地學(xué)校開展名師課堂8.5萬節(jié)、名校課堂5.9萬節(jié)、專遞課堂4.2萬節(jié)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師智慧共享，惠及學(xué)生30萬余人，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。建立教研成果共享機(jī)制，鼓勵(lì)教師將教研成果進(jìn)行總結(jié)、提煉，形成教學(xué)案例、論文、課件等資源。通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺、區(qū)域教研活動等渠道進(jìn)行共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教研資源的最大化利用。同時(shí)，對優(yōu)秀教研成果進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師參與教研的積極性與創(chuàng)造性。 （三）推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。建立“以城帶鄉(xiāng)”教育發(fā)展機(jī)制，制定城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶計(jì)劃，明確幫扶目標(biāo)、內(nèi)容與方式。全市127所城區(qū)學(xué)校與156所鎮(zhèn)駐地學(xué)校建立“一對一”幫扶關(guān)系，通過教師交流、課程共建、資源共享、管理幫扶等方式，促進(jìn)城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射，縮小城鄉(xiāng)教育差距。加強(qiáng)農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)，實(shí)施農(nóng)村薄弱學(xué)校改造提升工程。在硬件設(shè)施方面，改善學(xué)校教學(xué)用房、運(yùn)動場地、教學(xué)設(shè)備等條件；在軟件建設(shè)方面，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)管理等工作。通過結(jié)對幫扶與自身努力，使農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提升，實(shí)現(xiàn)城市帶鄉(xiāng)村、優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校的良性發(fā)展格局。推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化評價(jià)，制定統(tǒng)一的城鄉(xiāng)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對城鄉(xiāng)學(xué)校進(jìn)行綜合評價(jià)。將評價(jià)結(jié)果作為教育資源配置、學(xué)�？己说闹匾罁�(jù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)校共同提高教育質(zhì)量。同時(shí)，建立城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展監(jiān)測機(jī)制，定期對城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)測與評估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。 四、提質(zhì)增效立“體”，勢能變動能 （一）硬件升級夯實(shí)基礎(chǔ)。全面啟動農(nóng)村薄弱學(xué)校改造提升工程，精心規(guī)劃48個(gè)校園校舍類項(xiàng)目，涵蓋教學(xué)樓加固、食堂改造、宿舍修繕、操場擴(kuò)建等多個(gè)方面。截至目前，所有項(xiàng)目已全部竣工并投入使用，通過科學(xué)規(guī)劃與改造，新 ……（未完，全文共5932字，當(dāng)前只顯示2856字，請閱讀下面提示信息。收藏在2025年教育工作會議上的交流發(fā)言） 上一篇：縣委關(guān)于對縣紀(jì)委監(jiān)委班子的總體評價(jià) 下一篇：黨課：黨員要旗幟鮮明講政治 相關(guān)欄目：教育 電信 會議致辭 會議主持 會議發(fā)言 經(jīng)驗(yàn)交流 |