| 標(biāo)題：2025年黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人黨性分析材料 |
| 2025年黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人黨性分析材料 根據(jù)縣委組織部統(tǒng)一安排，我于2025年7月15日至8月5日參加了縣委黨校第32期科級(jí)干部進(jìn)修班學(xué)習(xí)。作為一名長(zhǎng)期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室從事文秘工作的基層干部，此次培訓(xùn)既是一次系統(tǒng)的理論“充電”，更是一場(chǎng)深刻的黨性“淬煉”。二十一天里，我跟著授課老師原原本本學(xué)原著、逐字逐句悟原理，在小組研討中與來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行碰撞思想，在紅色教育基地現(xiàn)場(chǎng)觸摸初心，在基層調(diào)研中感受發(fā)展脈搏。特別是通過(guò)“理論教育+黨性鍛煉+能力提升”的立體式教學(xué)，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到：文秘工作雖不直接面對(duì)群眾，但每一份材料都關(guān)乎政策落地，每一次協(xié)調(diào)都連著民生冷暖，每一份b_m都系著工作底線——文秘崗位是鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的“神經(jīng)中樞”，更是檢驗(yàn)黨性的“試金石”�，F(xiàn)結(jié)合學(xué)習(xí)思考與工作實(shí)際，從“學(xué)思踐悟中的認(rèn)知躍升”“對(duì)標(biāo)黨章后的差距檢視”“反躬自省后的整改方向”三個(gè)方面作黨性分析如下： 一、理論學(xué)習(xí)中的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：從“補(bǔ)課充電”到“鑄魂強(qiáng)基”的思想覺(jué)醒 此次黨校課程設(shè)置緊扣“_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”主線，既有《_著作選讀》的系統(tǒng)解讀，也有“千萬(wàn)工程”“共同富�！钡葘�(shí)踐案例的深度剖析；既有“總體國(guó)j-a全觀”的專題輔導(dǎo)，也有“基層治理現(xiàn)代化”的情景模擬。我堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室預(yù)習(xí)，課后整理200 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略941字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、對(duì)標(biāo)黨章的“四個(gè)檢視”：從“自我感覺(jué)良好”到“刀刃向內(nèi)查擺”的清醒認(rèn)知 學(xué)習(xí)越深入，越能感到自身差距；對(duì)照越嚴(yán)格，越能發(fā)現(xiàn)短板不足。結(jié)合黨�！包h性分析對(duì)照表”，我重點(diǎn)從理論學(xué)習(xí)、宗旨意識(shí)、擔(dān)當(dāng)作為、紀(jì)律作風(fēng)四個(gè)方面深入查擺，共梳理出8個(gè)具體問(wèn)題，其中3個(gè)問(wèn)題因觸及思想深處而讓我坐立難安。 一是理論學(xué)習(xí)存在“實(shí)用主義”傾向，學(xué)用結(jié)合的“最后一公里”尚未打通。雖然每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但更多是“工作需要什么學(xué)什么”，缺乏系統(tǒng)性。比如，今年初參與起草《全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興示范村創(chuàng)建方案》時(shí)，我臨時(shí)抱佛腳學(xué)習(xí)了“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略20字方針”，但在具體條款設(shè)計(jì)中，仍習(xí)慣沿用過(guò)去的“項(xiàng)目清單”思維，對(duì)“黨建引領(lǐng)”“文化振興”等軟性指標(biāo)考慮不足，導(dǎo)致方案初稿被主要領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)“重硬件輕軟件”。反思根源，是我沒(méi)有真正把理論學(xué)習(xí)作為“終身課題”，滿足于“量”的積累，忽視了“質(zhì)”的提升，特別是缺乏用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的主動(dòng)意識(shí)。 二是調(diào)查研究存在“淺嘗輒止”現(xiàn)象，聯(lián)系群眾的“魚水深情”有所淡化。雖然每年參與調(diào)研20余次，但大多是“跟著領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)、圍著亮點(diǎn)跑”，真正沉到矛盾多、困難大的地方“解剖麻雀”較少。今年3月，我跟隨分管農(nóng)業(yè)的副鎮(zhèn)長(zhǎng)到李家莊村調(diào)研春耕生產(chǎn)，事先通知了村“兩委”，走訪的8戶都是種植大戶，聽(tīng)到的都是“政策好、收成好”的套話。直到后來(lái)鎮(zhèn)紀(jì)委開展“四不兩直”督查，才發(fā)現(xiàn)該村有12戶脫貧戶因農(nóng)資價(jià)格上漲存在春耕困難，而我竟對(duì)此一無(wú)所知。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到：調(diào)研不是“完成任務(wù)”，而是要帶著感情、放下架子，真正和群眾坐在一條板凳上。正如黨校老師說(shuō)的：“群眾的‘_’，往往比‘抱怨’更值得警惕�！� 三是材料起草存在“閉門造車”問(wèn)題，服務(wù)決策的“參謀助手”作用發(fā)揮不充分。作為辦公室文字骨干，我曾自詡“材料寫得快、政策吃得透”，但近期起草的幾份文件卻屢遭“退稿”。比如，在擬寫《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村自建房管理的通知》時(shí)，我照搬了上級(jí)文件中的“禁止未批先建”“控制建筑高度”等要求，卻沒(méi)有結(jié)合本鎮(zhèn)實(shí)際補(bǔ)充“宅基地審批流程簡(jiǎn)化”“歷史遺留問(wèn)題處理辦法”等內(nèi)容，導(dǎo)致基層干部反映“看了文件還是不會(huì)干”。問(wèn)題出在哪里？表面看是“接地氣”不夠，本質(zhì)上是“官本位”思想在作祟——總覺(jué)得自己“懂政策、有經(jīng)驗(yàn)”，不愿深入一線傾聽(tīng)干部群眾的真實(shí)需求，最終把“參謀”變成了“傳聲筒”。 四是紀(jì)律執(zhí)行存在“差不多就行”心態(tài)，自我要求的“嚴(yán)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”有所松懈。辦公室負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)文件的b_m工作，但我曾因疏忽犯過(guò)兩次錯(cuò)誤：一次是將涉及項(xiàng)目招標(biāo)的請(qǐng)示件落在打印機(jī)旁，被保潔阿姨撿到；另一次是在微信工作群里發(fā)送未審核的會(huì)議紀(jì)要，導(dǎo)致敏感信息提前泄露。雖然事后都及時(shí)補(bǔ)救，但暴露出我在b_m紀(jì)律上存在“重流程、輕細(xì)節(jié)”的問(wèn)題。此外，文風(fēng)問(wèn)題也需重視：去年我起草的《年度工作總結(jié)》長(zhǎng)達(dá)1.2萬(wàn)字，被主要領(lǐng)導(dǎo)批注“空話套話多、具體案例少”；而今年初擬寫的《防汛抗旱應(yīng)急預(yù)案》，因照搬上級(jí)模板，未結(jié)合本鎮(zhèn)河流分布、地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)實(shí)際情況，導(dǎo)致部分措施缺乏可操作性。這些問(wèn)題反映出，我在紀(jì)律規(guī)矩面前還沒(méi)有做到“時(shí)時(shí)放心不下”，在精益求精方面還有很大提升空間。 三、整改提升的“五個(gè)行動(dòng)”：從“立行立改”到“長(zhǎng)效堅(jiān)持”的實(shí)踐路徑 針對(duì)查擺出的問(wèn)題，我制定了“問(wèn)題清單+整改臺(tái)賬+完成時(shí)限”的整改方案，重點(diǎn)從“學(xué)、研、寫、嚴(yán)、實(shí)”五個(gè)方面發(fā)力，力爭(zhēng)用3個(gè)月時(shí)間實(shí)現(xiàn)明顯轉(zhuǎn)變，用1年時(shí)間形成長(zhǎng)效機(jī)制。 一是以“擠”和“鉆”的精神抓學(xué)習(xí)，讓理論素養(yǎng)成為“看家本領(lǐng)”。制定“每日1小時(shí)、每周1研討、每月1調(diào)研”的學(xué)習(xí)計(jì)劃：每日早起30分鐘學(xué)習(xí)《_談_理政》第四卷，重點(diǎn)標(biāo)注與基層工作相關(guān)的金句；每周五下午參加辦公室“理論學(xué)習(xí)分享會(huì)”，與同事交流學(xué)習(xí)心得；每月至少到聯(lián)系村開展1次“微調(diào)研”，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的思路。特別要學(xué)好“基層這門課”，把辦公室搬到田間地頭，把政策語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為群眾語(yǔ)言，真正做到“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。 二是以“深”和“實(shí)”的作風(fēng)抓調(diào)研，讓群眾路線成為“制勝法寶”。建立 ……（未完，全文共4403字，當(dāng)前只顯示2446字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏2025年黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)個(gè)人黨性分析材料） 上一篇：縣法院院長(zhǎng)在法庭規(guī)范化建設(shè)工作會(huì)上的講話 下一篇：在全市集中治理重復(fù)信訪專項(xiàng)行動(dòng)推進(jìn)會(huì)上的講話 相關(guān)欄目：學(xué)習(xí)體會(huì) 學(xué)習(xí)材料 培訓(xùn) 個(gè)人總結(jié) 剖析整改 綜合論文 模范 申報(bào)材料 |