| 標(biāo)題：思政教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)調(diào)研報(bào)告 |
| 思政教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)調(diào)研報(bào)告 _總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)思想政治理論課改革創(chuàng)新“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。這以辯證唯物主義思維指引了思想政治教育學(xué)科的建設(shè)方向，將局部的學(xué)校教育與整體的社會(huì)教育統(tǒng)一起來(lái)。為進(jìn)一步加強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科的社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)，需深刻而準(zhǔn)確地把握其科學(xué)內(nèi)涵和基本觀念，積極回應(yīng)新時(shí)代國(guó)家治理和社會(huì)多元化發(fā)展的時(shí)代變化，重新審視當(dāng)前思想政治教育社會(huì)服務(wù)作用發(fā)揮難題，積極探索提升高校思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)能力的多維路徑。 一、思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)的特點(diǎn)思想 政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)一般是指各類思想政治教育理論與實(shí)踐活動(dòng)通過價(jià)值引導(dǎo)、理論向?qū)Ш蛯?shí)踐指導(dǎo)，主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，凸顯社會(huì)價(jià)值、人的_價(jià)值與個(gè)體價(jià)值的實(shí)踐形式。例如通過開展思想政治教育活動(dòng)，對(duì)社會(huì)生活中的_與個(gè)體開展諸如人文關(guān)懷、思想引領(lǐng)、心理疏導(dǎo)等。我們可以認(rèn)為，思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)具體是指以系統(tǒng)知識(shí)、教育方法和技能等直接為思想政治教育或間接為其他學(xué)科活動(dòng)服務(wù)，從而為社會(huì) ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略825字，正式會(huì)員可完整閱讀）…… 二、思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)現(xiàn)狀分析 隨著高校治理能力和辦學(xué)水平的不斷增強(qiáng)，高校思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)亟待從_的制度保障、學(xué)科社會(huì)服務(wù)認(rèn)知深化和實(shí)踐空間拓展等方面補(bǔ)強(qiáng)，以精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求的變化。 1.思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)層面的認(rèn)知存在偏差。部分高校片面強(qiáng)調(diào)高校發(fā)展價(jià)值和教師個(gè)人價(jià)值，看待思想政治教育學(xué)科服務(wù)社會(huì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)不穩(wěn)，在思想政治教育學(xué)科發(fā)展如何更好地回應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)、價(jià)值矛盾沖突，如何更好地融入國(guó)家治理格局等方面，還存在“部分自覺、不自覺”的現(xiàn)象，并不能在更深層次上將思想政治教育與新時(shí)代學(xué)科社會(huì)服務(wù)內(nèi)涵統(tǒng)一起來(lái)。客觀上還存在僅把大學(xué)生思想政治教育工作作為高校思想政治教育的本職工作的情況，也未能充分挖掘社會(huì)服務(wù)對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)研究和教育教學(xué)的促進(jìn)作用。不充分的認(rèn)知情況也引發(fā)學(xué)科建設(shè)中簡(jiǎn)單的生搬硬套現(xiàn)象，僅在學(xué)術(shù)研究上借鑒相關(guān)學(xué)科的社會(huì)服務(wù)知識(shí)內(nèi)容，重結(jié)果不重過程，導(dǎo)致學(xué)科邊界掌握得不夠精準(zhǔn)，沒能真正與其他學(xué)科交叉融合，多學(xué)科協(xié)同容易流于形式。 2.思想政治教育學(xué)科介入的社會(huì)實(shí)踐空間仍需拓寬。從當(dāng)前思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)的覆蓋面來(lái)看，其作用的社會(huì)空間范圍主要包括各類政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、學(xué)校和國(guó)企等。但在實(shí)踐中，思想政治教育學(xué)科建設(shè)范圍難以在社會(huì)層面得到進(jìn)一步拓展，時(shí)常被窄化為學(xué)校、黨政機(jī)關(guān)、國(guó)有企業(yè)等組織范圍內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)，在高等教育系統(tǒng)則時(shí)常將思想政治教育學(xué)科建設(shè)壓縮為高校的專業(yè)或思政課建設(shè)。雖然近年來(lái)高校思想政治教育開展的相關(guān)工作在內(nèi)容和形式上更加豐富，具備了一定的主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和自身發(fā)展需要的變革能力，但思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)功能尚未完全發(fā)揮，社會(huì)服務(wù)的手段和途徑仍然有限，社會(huì)服務(wù)的載體和平臺(tái)缺乏，服務(wù)內(nèi)容和形式的創(chuàng)新不足，未能有效形成思想政治教育學(xué)科主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的常態(tài)化機(jī)制。 3.思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)的_有待強(qiáng)化。目前高校思想政治教育學(xué)科的社會(huì)服務(wù)缺乏較高層次的_，而高校自身普遍缺乏相關(guān)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制，對(duì)思想政治教育學(xué)科教師的社會(huì)服務(wù)也缺少引導(dǎo)和激勵(lì)機(jī)制，造成該學(xué)科社會(huì)服務(wù)高度依賴教師的個(gè)人自覺，缺少有效的外在推力。同時(shí)，部分高校思想政治教育學(xué)科教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)需進(jìn)一步優(yōu)化，一方面需處理好繁重的教學(xué)任務(wù)，另一方面需加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)、提升隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平。制度設(shè)計(jì)的制約和低效，演化出了思想政治教育學(xué)科建設(shè)的窄化現(xiàn)象，制約了學(xué)科社會(huì)服務(wù)的效能。 三、思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)能力提升路向 增強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科的社會(huì)服務(wù)能力，需要我們深刻明晰思想政治教育學(xué)科相關(guān)知識(shí)問題的由來(lái)與生成機(jī)制，深化和拓展理論研究，加強(qiáng)高校思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)的共識(shí)體系、實(shí)踐空間和制度保障建設(shè)。 1.積極培育價(jià)值共識(shí)，不斷完善思想政治教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)體系。高校需要提升主動(dòng)服務(wù)的積極性，跨越高校層面學(xué)科發(fā)展的局限性，完善優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，改革學(xué)科建設(shè)激勵(lì)機(jī)制，提升教師意愿，明確學(xué)科發(fā)展定位，推動(dòng)思想政治教育學(xué)科科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展。思想政治教育是高校工作的生命線，思想政治教育學(xué)科的社會(huì)服務(wù)主要體現(xiàn)在通過與時(shí)俱進(jìn)的思想政治觀念來(lái)服務(wù)社會(huì)，以抽象的知識(shí)生產(chǎn)來(lái)促進(jìn)社會(huì)公共事務(wù)有效治理。思想政治教育學(xué)科的社會(huì)服務(wù)內(nèi)容既是對(duì)社會(huì)服務(wù)對(duì)象普遍需求的回應(yīng)，又是以實(shí)踐促進(jìn)自身學(xué)科發(fā)展的實(shí)踐探索。一般而言，思想政治教育的學(xué)科建設(shè)本身就是一個(gè)不斷促進(jìn)理論和實(shí)踐辯證統(tǒng)一的動(dòng)態(tài)過程，需要更加重視理論與實(shí)踐緊密結(jié)合、協(xié)同發(fā)展，及時(shí)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、解決好重大社會(huì)實(shí)踐問題，這也是思想政治教育學(xué)科功能發(fā)揮的著力點(diǎn)。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政 ……（未完，全文共3859字，當(dāng)前只顯示2143字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏思政教育學(xué)科社會(huì)服務(wù)調(diào)研報(bào)告） 上一篇：關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的調(diào)研與思考 下一篇：高校思政工作融合信息技術(shù)交流研討材料 相關(guān)欄目：教育 大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 服務(wù) 調(diào)研報(bào)告 |