| 標(biāo)題：大學(xué)生勞動觀教育調(diào)研報(bào)告 |
| 大學(xué)生勞動觀教育調(diào)研報(bào)告 _總書記指出：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動�！贝髮W(xué)生正確勞動觀的教育，一直是我國勞動教育的基本任務(wù)之一。在勞動技能教育越來越專業(yè)化和精細(xì)化的同時(shí)，大學(xué)生勞動觀教育依舊存在較大的進(jìn)步空間。本文從大學(xué)生勞動觀教育的內(nèi)涵、面臨的挑戰(zhàn)以及應(yīng)對路徑三個(gè)方面入手展開探究，以期推動新時(shí)代大學(xué)生勞動觀教育的發(fā)展。 一、新時(shí)代大學(xué)生勞動觀教育的內(nèi)涵 勞動是人們有意識地運(yùn)用自己的體力和智力改造自然界和人類社會的過程，是人類社會存在和發(fā)展的基本條件。馬克思認(rèn)為，勞動創(chuàng)造了人和人類社會。一是勞動創(chuàng)造了人�！罢谓�(jīng)濟(jì)學(xué)家說：勞動是一切財(cái)富的源泉。其實(shí)，勞動和自然界在一起才是一切財(cái)富的源泉，自然界為勞動提供材料，勞動把材料轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富。但是勞動的作用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此，勞動是整個(gè)人類生活的第一個(gè)基本條件，而且達(dá)到這樣的程度，以致我們在某種意義上不得不說：勞動創(chuàng)造了人本身�！倍莿趧觿�(chuàng)造了人類社會。瑞典生物學(xué)家林耐認(rèn)為“人猿同祖”，但是在從古猿到人的進(jìn)化過程中，勞動起了至關(guān)重要的作用。在自然界發(fā)展到一定階段的基 ……（快文網(wǎng)http://www.hancun.net省略882字，正式會員可完整閱讀）…… 二、新時(shí)代大學(xué)生勞動觀教育面臨的挑戰(zhàn) 1.相關(guān)課程教育_乏力。首先，思政課承擔(dān)著不可推卸的勞動觀教育職責(zé)。雖然思政課中沒有專門開設(shè)勞動觀教育，但勞動觀教育還是熔鑄于思政課程內(nèi)容的方方面面。如在理想信念教育，人生觀、價(jià)值觀教育以及法律基礎(chǔ)知識中，思政課教師都可以融合勞動觀教育的內(nèi)容。但由于思政課開設(shè)時(shí)長十分有限，顯然無法滿足勞動觀教育所需的長期性要求。其次，在思政課教學(xué)以外，無論是專業(yè)課中的“課程思政”，還是特別開辟的勞動實(shí)踐課程，其追求的往往只是勞動技能的掌握和勞動過程的滿足，而忽略了對大學(xué)生勞動觀的培養(yǎng)。如果沒有形成正確的勞動觀，大學(xué)生便無法以正確的觀念指導(dǎo)勞動實(shí)踐，最終可能使勞動流于形式。 2.社會不良信息對勞動觀教育的沖擊。在現(xiàn)代社會，尤其是中國特色社會主義進(jìn)入新時(shí)代后的中國社會，隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，社會分工日漸復(fù)雜，分配方式越來越多樣化，腦力勞動和體力勞動的界限十分模糊。在此背景下，大學(xué)生_中興起了一種錯(cuò)誤的“迷失的勞動觀”。這種勞動觀源于部分大學(xué)生無法對自身的社會價(jià)值進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，進(jìn)而在勞動過程中產(chǎn)生對勞動價(jià)值的迷失感，在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)為對勞動的怠惰和隨意。這在很大程度上，源于當(dāng)下社會輿論所傳達(dá)出的錯(cuò)誤觀念，其中包括不勞而獲、一夜暴富等錯(cuò)誤的勞動觀。大學(xué)生在沒有形成正確完整的勞動觀之前，分辨是非正誤的能力有限，容易接受錯(cuò)誤的勞動觀。而當(dāng)大學(xué)生受到社會的不良影響時(shí)，相應(yīng)的勞動觀教育往往要等到大學(xué)生將其表現(xiàn)在勞動實(shí)踐中之后，才會采取教育行動，存在一定的滯后性。 3.以網(wǎng)絡(luò)為載體不僅是用先進(jìn)文化占領(lǐng)新的思想陣地的迫切要求，也是實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化的要求。隨著新媒體的興起，正確的勞動觀并沒有被復(fù)雜海量的網(wǎng)絡(luò)信息完全消解，但我們同樣不能忽視新媒體中負(fù)面言論對勞動觀教育的消極影響。以微博為例，即使在五一國際勞動節(jié)當(dāng)天，關(guān)于勞動光榮的相關(guān)話題下，還是存在否定勞動價(jià)值的_，更有甚者，大肆宣揚(yáng)勞動無用論等負(fù)面論調(diào)。在平日里，除了被時(shí)政占去的微博置頂以外，絕大多數(shù)熱搜都被娛樂花邊新聞?wù)紦?jù)，這些熱搜往往聚焦于成功人士或者流量明星，相對較少有聚焦廣大勞動大眾的新聞，這也給大學(xué)生一種流量代表一切的錯(cuò)覺。當(dāng)下，許多新媒體平臺往往選擇忽略勞動價(jià)值的宣傳而簡單直白地向大眾展現(xiàn)資本的力量，這極大地挫傷了大學(xué)生腳踏實(shí)地投身勞動實(shí)踐的積極性，進(jìn)而影響他們正確勞動觀的形成。 三、新時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生勞動觀教育的路徑 1.以_關(guān)于勞動及勞動教育的相關(guān)論述為引領(lǐng)。一是美好的生活靠勞動創(chuàng)造�！叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲�，就是我們的奮斗目標(biāo)。人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造�！毙聲r(shí)代，中國特色社會主義社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，人民希望過上有獲得感、幸福感和安全感的美好生活，但是對每個(gè)人來講，特別是肩負(fù)使命的新時(shí)代大學(xué)生來講，美好生活不是等來的、靠來的，而是需要辛勤勞動、需要奮斗精神才能實(shí)現(xiàn)。二是加強(qiáng)對廣大青少年的教育，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念蔚然成風(fēng)。千千萬萬的奮斗者在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的征程上創(chuàng)造一個(gè)個(gè)中國奇跡，大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，要做勞動精神的傳承者。 2.從制度層面保障勞動觀教育的實(shí)效性。中共中央和國務(wù)院在《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》）中特別強(qiáng)調(diào)勞動教育課程的設(shè)置，包括將勞動教育納入中小學(xué)國家課程方案和職業(yè)院校、普通高等學(xué)校人才培養(yǎng)方案，要求根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在大中小學(xué)設(shè)立勞動教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動教育。《意見》對于勞動教育課程設(shè)置的引導(dǎo)具有高屋建瓴的作用，為大學(xué)生勞動觀教育指明了方向，但具體的課程開設(shè)還是需要各高校根據(jù)自身特點(diǎn)作出符合實(shí)際的決策。尤其從勞動觀教育的角度出發(fā)，要做好其與相關(guān)課程的有機(jī)結(jié)合。在高校的課程設(shè)置中，無論是專業(yè)課，還是特別開設(shè)的勞動實(shí)踐課程，不能單純聚焦勞動技能的掌握和勞動過程的實(shí)現(xiàn)，還要相應(yīng)地考慮勞動觀教育的問題。例如，職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，要注重勞動技能教育與勞動觀教育并舉，既要保證大學(xué)生對勞動技能的掌握，又要引導(dǎo)大學(xué) ……（未完，全文共4127字，當(dāng)前只顯示2293字，請閱讀下面提示信息。收藏大學(xué)生勞動觀教育調(diào)研報(bào)告） 上一篇：局“三八”國際勞動?jì)D女節(jié)系列活動方案 下一篇：關(guān)于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施免費(fèi)營養(yǎng)午餐工作匯報(bào) 相關(guān)欄目：學(xué)校 大學(xué)生 法院 就業(yè) 勞動保障 五一和五四節(jié)日專題 教育 調(diào)研報(bào)告 |